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《浅谈电子白板在地理教学中的应用》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....调动他们思想，整理知识体制，培育他们归结的习惯，提升他们的学习质量。由此可见，在课堂上运用交互式电子白板，学生能够积极地参与，这大大提高了课堂交互的效果，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥了老师的教学潜能，同时加深了老师的课后反思，推动老师向专业化发展。将交互式电子白板与课堂相互结合，在最合适的切入点和时机整合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....笔者根据教学过程中使用交互式电子白板的班级跟使用传统教学媒体的班级进行对比，结合教学实践将交互式电子白板在地理课堂教学中的应用总结为如下几点。交互电子白板教学与传统教学的对比笔者将所任教的两个平行教学班级分为两个对照组，个班使用交互式电子白板进行授课简称班，个班使用传统的进行授课简称班......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对分析图表很在意，可从题意里获取有用的信息但班里，老师直强调读题和点画关键字的严重性，但其学生还是有在读题中点画关键词。由此可见，交互式电子白板的灵活的书写功能即时生成功能高效了地理课堂教学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....老师能够在课后调出教学时的白板课件，依据自身的教学感想和观看自身的教学视频，重新审察设计思路依据实行过程中的问题，与自身进行深度交谈，对教学设计进行多次加工处理，思虑改进，这样有助于老师进行课堂教学反思，发展老师的实践性知识。交互式电子白板的回放功能将依照需要的速度放映，在教室小结时再现讲堂......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以及通过实际分析，通过有效展示电子白板的功能，来积极营造种师生互动良好的高效教学课堂，保证学生尽量掌握更多的知识点。关键词交互式电子白板地理课堂教学互动高效课堂对于交互式电子白板来说，主要分为白板备课系统感应笔以及感应白板等几部分组成，通过其的有效使用，能够看出，能够更好体现出师生间的互动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就能够构建出高效的地理课堂,参考文献杨勇文交互式电子白板在高效课堂中的互动应用软件导刊教育技术杨淑琴基于交互式电子白板的高效生物课堂中学教学参考浅谈电子白板在地理教学中的应用摘要为了保证学生的教学效果，应该积极采用多种有效的多媒体方式，交互式电子白板正是够满足上述条件的工具，这里结合教学实际中的地理问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....页面录制功能可以将学生的操作以视频的形式保存，在以后的教学过程中随时调用巧妙运用，当学生看到自己的作品作为教学资源，成就感与自豪感油然而生取之于生用之于生，激发学生的学习兴趣，使课堂增添活力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....特别当他们的主动性积极性都充分发扬时，实践的教导过程远比策计中的灵动丰富很多交互电子白板其开放性能够完全调起中学生的各形式非预设状态与表现，不受其课件约束，能随便地根据学生的回答书写而创建新的问题和情境，面对同学们不断生成的信息，掌握学生的兴奋点，及时把握并有效使用，有利于突破教学重难点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....经过有效的对比分析，对于不同的多媒体教学进行分析，在段时间的跟踪之后，可以发现，在设计的测试成绩方面，班成绩明显较优，能够在建模分析以及综合分析方面得到长足进步，这就说明了电子白板的优势所在。笔者在做调查问卷时了解到，使用交互式电子白板教学更能帮助大多数学生建立地理空间感完成地理过程的模拟。班的同学......”。