1、约保持分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习课前布置小小交通调查员调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。四教学准。
2、格内的跳转，再而比较出相对简便的方法。以此培养学生的研究性学习能力，做到学习不止探究不止。教师总结，预留作业，调动热情。总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。插入表格说课稿教材分析本节课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容,是在学生初步认识并掌握了基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出高层次学习任务做好铺垫。二教学目标基于小学生。
3、励学生主动参与学习，使他们想学给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。四教学准备多媒体教室及教学软识，最后通过抢答赛的形式巩固这部分知识，同时培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。任务驱动插入表格任务启动走在城市的街道上怎样你的爸爸妈妈呢那你们想过改善城市的交通状况吗今天就请同学们来为自己做的调查制作份交通状况调查表。老师用亲切温和的语言，使学生主动进入到学习情境中，同时激发社会责任感和自。
4、的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以中小学计算机课程指导纲要为依据，特设定以下教学目标知识技能学生在自己喜爱的情境中，认识表格中些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高列宽的方法。过程与方法在教师同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感态度价值观感知生活中应用表格的知识初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力增强他们的社会责任感。教学重点认识表格些常用名词，掌握插入表格的方法。教学难点调整表格的列宽和行高。三教学策略分析学习者分析四年级学生的有意注意大。
5、生在教师机上向同学们演示。争取让每位学生有展示自我的机会，都能体会到成功的乐趣和喜悦，还体现了分层互补教学的优势。④学生动手制作这份交通状况调查表，教师巡视指导操作有困难的学生。调整表格的行高列宽。学生观察插入的表格和交通状况调查表相比，什么地方不样哪个设计更合理些在教师的启发下，发现行高和列宽不适合文字的大小。那么我们可以调整吗怎样调整在个个疑问中，通过小组合作交流，教师适当提示，最终解决问题，突破难点。输入文字。鉴于学生已经会在空白文档中输入文字，教师可让学生大胆尝试，通过实践总结出具体办法，可用鼠标键盘来实现光标在单。
6、心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习课前布置小小交通调查员调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。四教学准备多媒体教室及教学软识，最后通过抢答赛的形式巩固这。
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《插入表格》说课稿—获奖说课稿
