1、得当的措施层次清楚条理分明的板书些教学思想方法的渗透与应用的过程教育学心理学中些基本原理使用的感触教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进完善推陈出新,达到光辉顶点。成功的教学,体现在教师以自己创造性的教学思维,不同角度和深度支把握教材内容,以愉当的方法和表现力去设计教学环节,堂课下来,总有成功之处,如有趣的姨许典型的案例逼真的演示巧妙的实验,幽默的讲解传神的体态奇妙的方法有益的启示以及精彩的教学设计等等。如在匀速圆周运动这节时,可以采取制造悬念,先是提问大家都知道,水往低处流,但我现要让这杯水倒立,水不会流下来,你们信不学生下子兴奋起来,在学生近不及待的情况下做了个水流星实验,将学生引入到课堂教学上来,学生本对曲线运动感到疲惫时,积极性下子高涨起来。课后我就认真及时地记录下来,有利于在以后的教学中少走弯路,来断地加发实践和完善。二记教学中的失误金无足赤,人无完人,即使最成功的教学过程,也难。
2、上的迷雾,踏桑个新的台阶。总之,我们每位教师都应该怀着对教育事业的热爱,本着对学生高度负责的精神,重视写教学后记,做到有感后记,做到有感必记,有记必思使自己的教学水平不断提高和升华,最终形成自己独特的教学风格,使自己在今后教学工作中更加得心应手,游刃有余,迅速走向成熟和成功,让辛勤耕耘的精华,以点滴积累形成教学的宝贵财富。浅谈教学反思的魅力摘要随着新课程改革的不断推进,在现实的教学过程中,很多老师在课的准备和设计方面比较重视,注重最大限度的强化学生的参与意识,切实有效地培养学生自主学习的习惯,大力倡导质疑,探究的精神,但在课堂教学的反思和总结方面却是片空白。着名的孙启民老师曾经在说反思文中这样说道反思是中小学教师获得专业化发展的有效途径,是其成为研究型教师专家型教师的必由之路。由此可见,教学反思在成功的课堂教学在的重要性。关键词灵感双向交流前言曾经在网上看到这样句话作为名教师,应该是位思想者,突然起同感。今年是我参加工作后的第二个年头,两年来,。
3、的演示巧妙的实验,幽默的讲解传神的体态奇妙的方法有益的启示以及精彩的教学设计等等。如在匀速圆周运动这节时,可以采取制造悬念,顺手拿来瓶子,用小刀钻了三个高度不同的孔,再让学生上来起做实验,会发现从三个不同的孔中射出的水有远有近,这下子学生心服口服,而且对这个结论了解得比其他各班都不得要深入,下课后,我立即记下来,并提醒自己在教学过程中尽可能地采用生活中的器具,这样既能变废为宝,又能将物理学知识与生活实际联系起来,真正达到我们教学的目的。四记教学中的困惑在教学中,不可能时时刻刻都不得非常顺利,偶而碰到质疑也在所难免,偶而教材中的编写失误,有时概念不是很清晰,有时自身的知识面不够全难以理解,这往往会给我们教学带来困难,这种情况定得记下。如书本中的光源定义,实在让人难以分析,能发光的物体,代表的是能力。那么各种金属,我们平常不认为是光源,如果将金属高温后,也能够发光,那它算不算光源呢又如在万有引力这章中,用到地球的质量,但书本中出现了两次不同的地球的。
4、学反思让我收获不少。写教学后记是教学活动的个重要组成部分,是教学过程不可缺少的个必要环节。教学过程应该包括课前准备和设计课堂讲授以及课后总结和反思三逐步形成主要环节。而且,这该是开放的,课后的反思和总结既是上个教学过程的结束,又是下个教学过程的开始。事实上节课结束后,教师平心静气地来审视自己原来教学过程的设计和实施,对教学效果进行反思和评价,必然会有新的感受将之记录下来,为更好地进行下次教学准备条件,是非常必要的。这是教师从事教学工作必要的功课,如同人要吃饭样是不可缺少的。做个有心人,对自我工作及时反省检查自我完善,提高自身业务素质和教学质量,不断提高教学水平,达到优化课堂教学。那么,教学后记应记些什么呢本人就着自己的点想法,谈些粗浅的认识,愿与同行共同砌磋下。正文教学后记的内容是相当广泛的,凡是有利于教学都可写入教学后记,大致包括两个方面教师的授课情况记教学中的成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的引起教学共振效应的做法课堂教学中临时应变。
5、识,提高教学质量。青年学生思想活跃,敢于创新,在有些问题上,学生更高明,也具有想象力。有时学生的个见解也会使我们有茅塞顿开之感,常常可以拓宽教学思路,应及时记录在案,以便于教学相长。三记录学生对教学的意见和建义。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息。在上完堂课后,及时与学生交流,倾听学生对教学的意见和建议。这对于改进教学是非常必要的。因此,是应该记录下来的。三总结从反思的态度上来说,这应是每位教师的自觉的行为,如今许多学校的备课本上都设有教后记这内容,然而许多教师要么熟视无睹,要么小和尚念经,有口无心地敷衍塞责,这种对待教学反思的态度决定了课堂教学效果的停滞不前,教后记是教学反思的种外在的形式,它是教师对课堂教学中出现问题及师生交流结果的反思,而这种反思应是发自内心的种酝酿,思考,琢磨的结晶,绝不能只是肤浅地笼统地随意待之,对课堂教学的反思,既要在理论上进行探讨,又需要在实践中进行实验,因此只有认真,端正,执着地对待教学反思,才能早日拨开遮在课堂。
6、学目的引起教学共振效应的做法课堂教学中临时应变得当的措施层次清楚条理分明的板书些教学思想方法的渗透与应用的过程教育学心理学中些基本原理使用的感触教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进完善推陈出新,达到光辉顶点。成功的教学,体现在教师以自己创造性的教学思维,不同角度和深度支把握教材内容,以愉当的方法和表现力去设计教学环节,堂课下来,总有成功之处,如有趣的姨许典型的案例逼真的演示巧妙的实验,幽默的讲解传神的体态奇妙的方法有益的启示以及精彩的教学设计等等。如在匀速圆周运动这节时,可以采取制造悬念,顺手拿来瓶子,用小刀钻了三个高度不同的孔,再让学生上来起做实验,会发现从三个不同的孔中射出的水有远有近,这下子学生心服口服,而且对这个结论了解得比其他各班都不得要深入,下课后,我立即记下来,并提醒自己在教学过程中尽可能地采用生活中的器具,这样既能变废为宝,又能将物理学知识与生活实际联系起来,真正达到我们。
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浅谈“教学反思”的魅力