1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....酒店人才的大量流失就是结果。合作应该以培养学生从业能力为导向专业教师带领学生以酒店为对象进行专业研究，帮助酒店高层解决管理方面的难题酒店高管可以走进校园为学生进行专业和职业发展方面的讲座或是直接担任专业课程的教学任务酒店可以为专业学生设立各种奖学金以激励学生的专业学习等等。第五学生实习中的追踪纠错和总结。专业教师必须重视学生在顶岗实习过程中的追踪纠错和总结。所谓追踪，即专业教师必须重视学生在顶岗实习过程中的动向，不是为学生安排好实习岗位就结束工作了。这是学生开始职业生涯的个关键时期，教师必须引导学生形成正确的职业习惯，把在学校里学到的知识运用于实践，并不断地关注自身能力的提高和发展，以酒店的优秀员工和管理者为榜样和目标，向他们学习，不断进步。在追踪的基础之上，及时地帮助学生发现和解决问题即为纠错......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所有的教学改革都应该以此为基础。从业能力的涵义和作用根据现有对高职学生应具备能力的相关研究，学生的从业能力应该包括两个方面，即关键能力和职业能力。关键能力是上世纪年代初由德国企业界提出的，他是对与具体职业和专业课程无关的，对现代生产和社会的顺利运转起关键作用的能力总称，如群体中的行为合作能力科学的学习与工作方法等而职业能力则是从业者从事项职业必需具备的专业技能，如酒店管理专业学生的摆台技能铺床技能等。对高职学生的就业以及就业之后的发展而言，这两方面的能力缺不可。职业能力保证学生能够获取专业相关岗位，关键能力决定学生能否适应岗位并获得良好发展。目前高职酒店管理专业教学中出现的些难以解决的问题很大部分都是由于忽视了这两方面能力的共同培养而造成的，高校人才培养是行业用人的源头......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....培养不了专业的自豪感，难以确认工作中的自我价值。这种先入为主的观点往往使大部分学生丧失了学习的积极性，对其以后的发展影响巨大。工作中的自我约束能力不强。这是学生关键能力培养中的个重要方面。对职业道德理解不够，不能约束自己的行为是酒店新员工的个普遍现象。由于酒店工作的特殊性，良好的职业道德对于个优秀的酒店员工来说至关重要。但是对于大部分刚毕业的高职学生而言，其自我约束能力往往不强，会受到些员工有违职业道德的行为的影响，比如不换床单做卫生时工具混用甚至是偷窃客人财物等。在这种情况下，职业道德观念强的学生往往能够坚持自己的行为准则，而对酒店职业道德缺乏理解的学生就会被经验主义机会主义所主导。两相对比，前者明显将会在行业中有着更好的前景。对所学知识不能灵活运用。职业能力的培养方式会影响这方面的能力。不仅仅是让学生会做......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从业能力的培养应该延伸到课堂之外。主要可以通过以下方法来实现为学生设置些简单的酒店管理专业课题，或者让学生参与到专业教师正在进行的科研工作当中。培养学生的自我学习能力创新能力和解决问题的能力。设置各种专业相关技能竞赛，不断磨炼学生专业技能。培养学生获取职业资格证书的能力，让学生认识到资格证书对于其以后发展的重要性，使学生知道考取资格证书的途径方法及其应具备的条件并不断为之努力。为学生提供接近酒店，了解酒店的途径和方法。比如组织学生去酒店参观实习，引导学生查阅相关专业资料，了解行业动态等等。第四专业培养与酒店结合的紧密性。如何加强专业与酒店合作的深度和广度直是个难题，以往我们关注的多是如何实现学校与酒店的无缝连接，即学生毕业之后即可上岗，在这前提下，学校看重的是酒店可以为学生提供个完全真实的学习环境，酒店看重的是学校实习生的高素质和低报酬......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....职业教育研究莫海燕。项目教学中软能力的培养。广西教育。对于高职酒店管理专业学生从业能力体系分析摘要酒店管理专业学生的从业能力对其职业发展有很大的影响，本文从目前高职酒店管理专业人才培养存在的问题入手，对高职酒店管理专业学生应具备的从业能力体系进行了研究，并对如何培养学生这方面的能力提出了些意见和看法。关键词酒店管理从业能力近年来我国酒店行业发展迅速，数量上以每年超过的速度发展，沿海部分发达地区的增长速度甚至接近。与此同时，大量的与酒店管理相关的专业和院校诞生和发展，目的是培养酒店管理人才，适应行业飞速发展的需要，但人才的供给仍然跟不上行业的发展需要。这种短缺从目前来看已不单纯是数量上的，更多的表现在素质上。所以越来越多的研究关注到了如何使专业学生符合行业需求方面。问题的根源在于学生应该具备怎样的从业能力体系。依据行业需求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....最后，专业教师应该与酒店方结合起来对学生的工作进行阶段性总结，让学生养成在总结中不断提高的习惯。这样，在实习期结束时，学生在各方面的能力才会有个质的飞跃。高职酒店管理专业的教学改革应当强调学生的关键能力和职业能力两个方面，不是仅仅强调专业知识的培养就可以完成的，我们强调的从业能力体系是从学生获取职业和终生发展的角度思考的。按照以人为本的教育发展观，我们必须要让学生在具备基本职业能力的基础上，发展学生适应职业持续发展的能力，让学生找到工作，适应工作，并在工作中找到乐趣和成就，快乐的工作。这绝对是需要职业能力和关键能力两块跳板的。参考文献侯明贤。论高职酒店管理专业学生应具备的关键能力。教育与职业张梅。要核心能力还是要职业技能。北京市计划劳动管理干部学院学报许建。酒店管理专业实践教学体系的构建与实施......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并把这些看作是与专业技能同样重要的取舍因素。这些都是关键能力中的重要组成部分。酒店行业是个需要与各种不同类型的客人和同事接触的行业，使得这方面的能力被各酒店特别的强调。部分酒店经理人更是表示技能可以通过大量的方面也起着十分重要的作用。在实践课程中，专业教师必须从细节抓起，强调酒店管理专业学生在学校就应该表现出与其他专业学生不同的气质，培养学生酒店员工的素质，从仪容仪表卫生习惯谈吐态度举止开始培养，使学生养成酒店员工的基本礼貌礼仪的习惯。实训过程中不仅仅教授学生如何做，还要与理论教学结合起来，让学生在做的过程中进步体验理论教学中的内容。强调仿真性，强调案例教学，加强学生处理酒店问题的能力。其次，还要注重实践教学中的磨炼性，在实训课程中适当加大强度和难度，培养学生吃苦耐劳的能力和敬业精神......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....许多学生都会有这样的情况，其在课堂上解决问题时可以分析的十分透彻，但是当其在酒店实际环境中遇到相同的问题时，却往往变得不会处理在学校实训室完成项工作的效率往往比在酒店实际环境下完成相同工作的效率要高这些都是缺乏实践能力的具体表现。所以，实践能力强的学生才能在最短的时间内开展工作，而那些适应期过长或无法适应酒店工作的学生将逐渐被淘汰。不能正确地定位自己。敬业精神是关键能力中的个部分。无论你学历高低，进入酒店之后必须从基层做起。在这前提之下，高职学生如果不具备定的敬业精神，其必将无法容忍日复日的基层工作，对酒店的规章制度等级森严的组织结构以及不容质疑的命令等刚性管理表现出天然的逆反心理，出现消极怠工对管理人员产生抵触情绪等等。这些情况将影响学生以后的职业发展。无法实现由学生到职业人的转变。现在企业召聘选拔员工时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....才会出现行业人才短缺结果，诸如招不到合适的员工，员工流动性大等等。二重视从业能力培养的必要性从业能力包括职业能力和关键能力，这与高职酒店管理专业为酒店培养高素质技能型专门人才的培养目标是切合的。技能从职业能力的培养中获取素质从关键能力的培养中获取。高校希望培养的学生符合酒店的需求，酒店希望能够招到能帮其解决实际问题并愿意在行业发展的人才，学生希望自己所学能有用武之地并有良好的发展前景。这三者是相互联系的统体，任何个渠道出现不平衡就会打破三者之间的良性循环。为建立这样的良性循环，从高校角度而言，必须在这个体系中担当发起者的角色，通过对学生从业能力的重视和培养解决现存的以下问题行业认同度低。忽视关键能力的培养造成这问题的产生。受传统意识影响，许多学生在深入了解专业之前就认为这是门侍候人的职业，没有什么发展前景。无法解决理想与工作现实的矛盾......”。