1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为扩展知识面不仅要阅读大量的商务英语文章,还要经常参阅些英汉对照版的经济类书籍。这样可以帮助学习者更充分理解专业性比较强的商务英语文章。实际上,大量广泛的阅读是学好商务英语的最主要途径。而课外阅读是教师很难控制的部分。借助多媒体课件,向学生呈现报纸杂志中的文章。其实,课外阅读材料不仅限于此,电影对白歌词产品说明书广告语等,都是生活工作中实实在在的阅读材料。这些材料都可以通过扫描等手段在课件上展现。注意事项心的现代教学观念......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....商务英语阅读是商务英语专业的基础必修课,如何进行有效的教学改革,使得学生既提高阅读理解能力,同时又能最大限度地获取商务知识,成了我们必须面对的问题。商务英语阅读教学中存在的主要问题在商务英语阅读教学过程中,笔者发现商务英语阅读教学在教与学两方面都存在着些问题,学生学习效果欠佳,也往往失去学习兴趣。学生不良的英语阅读习惯根深蒂固。跟其他英语阅读课样,学生在商务英语阅读中普遍存在着些不良阅读习惯......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....包括高声或低声诵读默读用手指着文字读用笔在文字下方划线读边读边查词典逐字逐句读边读边把文字翻译成母语等。这些不良阅读习惯不仅影响学生的阅读速度,而且不利于学生的理解,长此以往将影响学生阅读水平的提高。商务语言知识障碍。商务英语阅读材料广泛摘取于原版的商务周刊,财经杂志,贸易收支报告,以及商务理论教材等相关材料中。文章中出现的些商务金融类方面的专业术语或半专业术语常常会成为学生阅读过程中的拦路虎。些普通阅读中的核心词汇意思也可能会发生改变,如,可以指责任义务或倾向,在商务英语中可以指债务负债,指政策,也可指保单......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后由每组组长陈述本组成员观点课外教学模式把阅读教学课件升级为软件阅读课堂上的时间毕竟有限。如何调动组织学生进行课外学习非常重要。教师可制作专门让学生课下自学的电子课件。其内容包括课堂内容及补充相关阅读理论课外自测练习学习辅导网站的网址等等。也可以给学生介绍分类积累商务英语词汇的方法。比如,我们把商务英语词汇按金融财会保险市场营销企业管理国际贸易经济学商法等不同商务知识内容分类,然后在每类别之下再进行细分。资料工具模式向学生呈现或补充阅读材料要真正学好商务英语,不能只局限于课本上的知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....计算机辅助语言教学得以推广,多媒体课件在英语课堂中的应用也越来越广。本文针对商务英语阅读教学中的问题,提出将多媒体课件应用于商务英语阅读教学的主要模式,并举出实例,以此来提高商务英语阅读教学的质量和效率。关键词多媒体课件商务英语阅读教学引言随着世界各国全球化步伐的加快和我国改革开放的深入发展,特别是中国加入以后,社会对商务人才的需求大量增加。国内些高校为适应时代发展的需要,纷纷开设商务英语专业,以培养新时代的复合型人才。时代和社会对复合型人才的迫切需求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它弥补了传统商务英语阅读教学过程独特的优势,但是,多媒体课件辅助商务英语阅读教学也有中的缺陷与不足。尽管它仍然不能替代传统的阅读教学方许多值得我们重视的问题,它不能替代传统方式的阅读教式,但它的作用将被越来越明显地受到广大英语教师及英学。在运用多媒体课件进行商务英语阅读教学中需要注意语学习者的重视。多媒体课件在商务英语阅读教学中的应用摘要商务英语阅读教学作为商务英语教学中的重要环节,应当得到高度的重视......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比如说分钟,那么分钟后,幻灯片自动切换到下张,而无需进行人工操作。精读。为了让学生更好地理解课文,特别设计个文件来逐行显示课文前两段,并把该文件插入到幻灯片中,这样来,就可以逼学生从头到尾按规定的速度阅读,避免了前紧后松或速度失控现象的产生。之后用幻灯片显示如下的表格,让学生填空通过这课堂活动,学生对于肯德基有了更深的了解同时也为下步的讨论奠定了基础。阅读后活动这个阶段侧重于加深学生对主题的理解和对所学知识的运用,可设计如下活动让学生讨论或者辩论。播放影片快餐帝国中的片断......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不知道该怎么阅读。大部分文章还存在着篇幅较长句式复杂的特点,对学生的阅读实践学习动机都造成了障碍。相关专业背景知识欠缺。英语阅读真正的难点在于语言背后的知识和思维,脱离了这些,语言只是毫无意义的空壳。同样,商务英语阅读出以下的问题通过多媒体课件展示大量的与主题相关的歌曲动画图像听力材料及文字材料,激发学生已有的知识图式,使他们能更好地理解课文的主题。阅读中活动快速阅读。让学生在规定的时间内默读课文,利用寻读或略读的方法迅速浏览课文,然后回答下列用幻灯片显示的问题为了更好的给学生限定阅读时间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这些不良阅读习惯不仅影响学生的阅读速度,而且不利于学生的理解,长此以往将影响学生阅读水平的提高。商务语言知识障碍。商务英语阅读材料广泛摘取于原版的商务周刊,财经杂志,贸易收支报告,以及商务理论教材等相关材料中。文章中出现的些商务金融类方面的专业术语或半专业术语常常会成为学生阅读过程中的拦路虎。些普通阅读中的核心词汇意思也可能会发生改变,如,可以指责任义务或倾向,在商务英语中可以指债务负债,指政策,也可指保单,这些使得很多学生方寸大乱,不知道该怎么阅读......”。