帮帮文库

doc 第2节 保护我们共同的家园 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:4 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:34

《第2节 保护我们共同的家园》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....拓展题用现代语言可以这样诠释这句话所以说道大天大地大人也大。宇宙中有这四个大,而人是这四个大中的个。老子认为道是个浑然而成的先于天地而存在的东西道不靠外力而永久存在循环运行且永不停息道伸向遥远而最终又返回自然,可算是天地万物的根本。老子把人提升为宇宙中四个伟大的存在之,可与道天地并立,而惟独不认为有神的存在......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家年预言未来大气的增温值将是世纪的至倍我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....讲述生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因物种和生态系统三个层次上的保护。思考与讨论学生思考讨论回答,老师提示。提示红树林的消失,使得潮间带多种鱼类甲壳类贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和发展......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如,美国政府在年月以减少温室气体排放将会影响美国经济发展和发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务为由,宣布拒绝执行京都议定书。建议世界各国特别是发展中国家联合起来,通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。二教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。三教学方法探究法,讲述法四课时安排五教学过程引入以问题探讨引入,学生思考回答,老师提示。提示气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国自然杂志和观察家报于年披露了美国国防部专家组的份报告......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们可以把老子所说的道,理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要,甚至被说成是自然界中的万物之灵。但是,人也只是这四大中的个,人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实践人与自然协调致的美好理念,只有这样人类社会才能可持续地发展下去。第节保护我们共同的家园教学目标关注全球性生态环境问题。概述生物多样性保护的意义和措施......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....小结见板书。作业练习二提示基础题潜在价值种不知名的昆虫。间接价值每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值芦苇是种重要的造纸原料蝉蜕是种动物性药物鲁班通过观察种叶片的叶缘得到启示,研制出了木工用的锯海洋和森林等生态系统能陶冶情操激发创作的灵感。主要的困难是,些发达国家如美国加拿大和欧盟国家等,拒绝核准或迟迟不予核准该议定书......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....具有防风抗海潮侵蚀海岸的作用。因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田养殖场森林和城市等多种生态系统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。可以通过现代生物技术,检测并获取水稻小麦等栽培作物野生种细板书三可持续发展人类的必然选择可持续发展在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。讲述生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因物种和生态系统三个层次上的保护。思考与讨论学生思考讨论回答,老师提示。提示红树林的消失......”

下一篇
第2节 保护我们共同的家园
第2节 保护我们共同的家园
1 页 / 共 4
第2节 保护我们共同的家园
第2节 保护我们共同的家园
2 页 / 共 4
第2节 保护我们共同的家园
第2节 保护我们共同的家园
3 页 / 共 4
第2节 保护我们共同的家园
第2节 保护我们共同的家园
4 页 / 共 4
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示

1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批