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ppt (通用版)2016高考物理二轮复习 第一部分 考前复习方略 专题五 功、功率与动能定理及应用课件 ㊣ 精品文档 值得下载

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《(通用版)2016高考物理二轮复习 第一部分 考前复习方略 专题五 功、功率与动能定理及应用课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....错误,正确高考浙江卷如图所示,用块长的木板在墙和桌面间架设斜面,桌子高,长斜面与水平桌面的倾角可在间调节后固定将质量的小物块从斜面顶端静止释放,物块与斜面间的动摩擦因数,物块与桌面间的动摩擦因数为,忽略物块在斜面与桌面交接处的能量损失重力加速度取最大静摩擦力等于滑动摩擦力当角增大到多少时,物块能从斜面开始下滑用正切值表示当角增大到时,物块恰能停在桌面边缘......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....内物体的位移,即在计时起点左侧处,正确内物体的路程为,即内物体克服摩擦力所做的功,正确多选高考浙江卷我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器舰载机总质量为,设起飞过程中发动机的推力恒为弹射器有效作用长度为,推力恒定要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机推力之和,假设所受阻力为总推力的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....正确多选高考浙江卷我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器舰载机总质量为,设起飞过程中发动机的推力恒为弹射器有效作用长度为,推力恒定要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机推力之和,假设所受阻力为总推力的......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....若圆弧轨道粗糙,小球恰好能够经过最高点,求此过程小球克服摩擦力所做的功答案高考海南卷如图,半径为的半圆形轨道竖直固定放置,轨道两端等高质量为的质点自轨道端点由静止开始滑下,滑到最低点时,对轨道的正压力为,重力加速度大小为质点自滑到的过程中,克服摩擦力所做的功为解析当质点由点滑到点时,对轨道的正压力为,由牛顿第三定律牛顿第二定律得,对质点自点滑到点应用动能定理得,得......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....取,则物体与水平面间的动摩擦因数为末恒力的瞬时功率为末物体在计时起点左侧处内物体克服摩擦力做功关键点拨内,物体所受摩擦力方向向,所受合力大小为内,摩擦力方向向,所受合力大小为由图象知,内物体的加速度大小为内物体的加速度大小为摩擦力在和内做的功各为正功还是负功解析由题图乙知前后两段时间内物体加速度的大小分别为,由牛顿第二定律知联立得,错误末恒力的瞬时功率为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发现时物块落地点与墙面的距离最大,求此最大距离解析为使小物块下滑,应有,满足的条件即当时物块恰好从斜面开始下滑克服摩擦力做功由动能定理得代入数据得由动能定理得结合式并代入数据得由平抛运动规律得,解得答案专题五功功率与动能定理及应用热点功和功率的计算多选西安模质量为的物体沿水平面向右做直线运动,时刻受到个水平向左的恒力,如图甲所示,此后物体的图象如图乙所示......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....由平抛运动规律得小球由至的过程由动能定理得解得小球从点到点的过程中,由动能定理得解得小球在点由牛顿第二定律得解得由牛顿第三定律得方向竖直向上答案,方向竖直向上在例中,求小球经过最低点时对轨道的压力大小解析小球由至过程由动能定理得解得在点由牛顿第二定律得解得由牛顿第三定律得小球经过最低点时对轨道的压力大小为答案解析小球恰好经过点时......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....即,得加速度,选项正确设总推力为,对舰载机应用牛顿第二定律可知,得,而发动机的推力为,则弹射器的推力为推,选项正确弹射器对舰载机所做的功为推,选项正确弹射过程所用的时间为,平均功率,选项错误河北冀州月调研个质量为的物体沿水平面做直线运动,如图所示,图线表示物体受水平拉力时的图线......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....即,得加速度,选项正确设总推力为,对舰载机应用牛顿第二定律可知,得,而发动机的推力为,则弹射器的推力为推,选项正确弹射器对舰载机所做的功为推,选项正确弹射过程所用的时间为,平均功率,选项错误河北冀州月调研个质量为的物体沿水平面做直线运动,如图所示......”

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