《多种所有制经济共同发展》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《多种所有制经济共同发展》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让学生在相互辩论的过程中，在思维的碰撞中能形成较为正确的观点。在学生轻松辩的基础上，老师总结并强调教材的观点发展非公有制经济不会影响公有制经济的发展，相反它为国民经济的发展提供了有力的支持，应当把两者统于建设社会主义现代化建设的进程中，使它们在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。现阶段，它们作为市场竞争的主体法律上是平等的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也为下框多种分配制度并存做了充分的教学铺垫，创设了更广阔的教学空间。本框内容分三部分走进经济生活二综观公有制经济三了解非公有制经济。根据教材内容的安排，依据课程标准的要求，本节课要达到以下教学目标，在知识上，让学生了解公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的项基本经济制度。理解国有经济在我国国民经济中处于主导地位......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生增强拥护党的领导热爱社会主义制度更加珍惜今天的美好生活的情感。综观本课内容，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是掌握本课知识的基础和关键，是联系本课其他知识的纽带。这部分内容在理论上有定深度，而从初中学生的实际情况看，他们与社会现实接触较少，缺少感性认识，对这问题的理解存在定的难度，所以说这个知识点既是本课的重点也是难点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....非公有制经济已占的以上，在改革大潮中形成了独具特色的浙江现象。对此，有人认为非公有制经济的迅速发展会改变我国的社会主义性质，你认为呢对这个问题，学生的看法可能是不致的，有的同学认为不会改变我国的社会主义性质，而有的同学则担心，非公有制经济发展壮大了会影响甚至改变我国的社会主义的性质......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下面我就教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程等来谈谈我对本节课的教学构想。本课从观察经济生活入手，让学生了解我国的公有制与非公有制经济，帮助学生了解我国的基本经济制度，充分认识坚持这基本经济制度对我国经济社会发展的意义。本课承接第九课发展人民民主，继政治制度之后讲经济制度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....反对各种歧视，应该坚持两个毫不动摇是毫不动摇地巩固和发展公有制经济二是毫不动摇地鼓励支持和引导非公有制经济的发展。最后，播放歌曲越来越好，在歌声中结束新课。让学生再次感受我国的经济发展，我们的生活水平越来越好，从而增强热爱社会主义制度拥护党的领导的感情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....增加居民收入有利于繁荣市场，方便人民生活等。多媒体出示材料年，在我国修改的宪法中规定国家鼓励支持和引导非公有制经济的发展。年月日，国务院下发了国务院关于鼓励支持和引导非公有制经济发展的若干意见。年，中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年规划的建议指出坚持和完善基本经济制度。坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。探究在对待非公有制经济问题上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....突出重点突破难点，在教学过程中我采取以下教学方法情景教学法通过创设各种情景，给学生各种情景体验，帮助学生加强对事物的认识和感悟能力，更好的分析解决问题。讨论式教学法多次采用小组合作讨论交流表演等形式，培养小组合非公有制经济的地位和作用非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，它有利于充分调动社会各方面的积极因素......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引导学生掌握以上知识的同时，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，学会透过现象看本质的思想方法。通过本课的学习，使学生增强拥护党的领导热爱社会主义制度更加珍惜今天的美好生活的情感。综观本课内容，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是掌握本课知识的基础和关键，是联系本课其他知识的纽带......”。