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《教师招聘面试、试讲制胜10招》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以减少板书或者不板书要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。课堂重点突出，到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。尽快切入重点。详讲重点也就是能出彩地方......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键,讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。定要着装合体，不要穿着太前卫......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不致于犯脱离课文的毛病。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章样，围绕中心重点行文，废话可引起学生兴趣尽量少讲或不讲。教师招聘面试试讲制胜招作为老师，信心和责任心是第位的。记住点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。打动那些对你有好动感的评委......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论分组学习课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。可以在个具体环节提供几套教学方案......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是致的。试讲的内容和原来的教学设计可以有不致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做个简短的说课说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情教材学法教法的说明......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要直停留在讲稿上，要使台下的每个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的......”。