《手掷飞机的制作》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《手掷飞机的制作》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对他们进行手把手的辅导。巡视中，教师的肯定与鼓励是至关重要的，及时鼓励表扬有创新意识的学生。尤其是对动手能力较差作品完成得不太好的学生，应在肯定的基础上，委婉地指出其不足。要尊重每位学生的劳动成果，用种发展的眼光去看学生，心理学实践证明及时的足够量的刺激是推动兴趣爱好的关键。正如秋千原理，它之所以能够次比次荡得高，就在于它及时地得到了足够的推力。在劳技教学中，教师应及时巡视，及时发现问题，并进行针对性的指导和纠正，实现课堂上的分类指导，分层推进，整体提高。第六部分说教学程序本节课安排课时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提高技术素养。情感目标培养学生热爱科学勇于创造和团结协作的精神提高质量意识。重点机翼的成形，上反角符合要求。由于机翼要加工成下平上凸的流线形，必须锉削适度，砂磨得光滑圆润。不符合要求则影响飞行，因此是学习的重点。难点粘合。特别是机翼的上反角翼与机身的粘合必须十分准确到位，因此构成难点。建议使用模具第二部分教具学具的准备由于劳技课是门理论和实践相结合的课程，课堂中应保证有半以上的时间用于动手实践和技能训练，突出以实践为主的教学原则。因此准备好必备的劳动器材是实现教学目标的物质保证......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本节课需要用到的工具和材料有材料配套材料，桐木片每人份橡皮泥调重心用。工具美工刀细木锉号砂纸尺铅笔大头针垫板。胶合剂白胶胶快干胶乒乓球剪碎溶于香蕉水或丙酮中教具手掷飞机实物机翼安装模板架手掷飞机三面图机翼上反角示意图机翼翼形横断面挂图或幻灯片。根据劳技学科的特点，备课除了书写教案外，实践备课是课堂教学成败的关键，课堂教学要进行讲解的作品，教师在课前至少要亲自动手制作次，所用的工具，材料是否合适，书中设计有无或缺陷......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学法指导的方法很多，如探究学习法问题学习法任务学习法尝试学习法交流学习法观察学习法等。鼓励学生带着问题进行研究性学习，突出实践性开放性自主性和过程性。以劳技内容为载体，创设种学习研究的情境和途径，让学生通过自己操作收集分析和处理信息来实际感受并体验知识的生产过程，进而学会学习，培养技能，调动学生学习的积极性，开发学生的潜能，培养分析问题解决问题的能力和创造能力。第五部分说课堂巡视在学生操作过程中，有针对性地加强巡视是十分必要的，方面可以及时反馈教学信息，检查教学效果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从欣赏到实用就使用的工具来看从剪刀美工刀钢丝锯木锉刀到钢锯铁锉刀钢凿台虎钳等就胶合剂来看从普通胶水到白胶快干胶胶等就技术含量看从模仿制作到设计创造，工艺要求越来越高。本节手掷飞机集观赏性娱乐性为体，作品既要精美，还要会飞，制作难度较大，技术含量较高，但对培养学生手脑并用发展创造能力有很大帮助。教学目标认知目标了解制作手掷飞机的般工艺流程了解机翼的形状对飞机飞行的意义了解粘合剂的使用方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....渗透学法指导学生尝试操作探索讨论，教师巡视指导课堂小结，习惯检查整理工具爱护公物卫生习惯等。第二课时主要由学生自主操作，教师针对性指导。对学生作出公正客观的评价，作品打分。板书设计尽量简单扼要。略课堂不只是教师表演的舞台，而且更是师生间对话交往的舞台。课堂教学是门艺术，而每节课，犹如次次的艺术表演，需要教师的精心构思，全力策划，然后奉献给自己的学生,手掷飞机的制作说课稿第部分说教材教学目标本节内容位于八年级上技术与创新专题三。八年级上教材的编排以识图设计为主线......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生在思考操作试飞修改的过程中，不仅找到了让飞机飞起来的方法，还弄清了许多科学原理，制作的技能技巧也得到了进步的提高。劳技课中许多内容可精讲，还给学生片自由的空间，放手让学生去自学自悟发挥想象，让其大胆去试去探索去琢磨。即使走些弯路也未尝不是件好事。创设平等自由的学习氛围，使学生敢于动口勇于动手，在操作中相互讨论共同提高。引导学生在教材内容的基础上增减些变下形换种材料或加工方法会怎样这种技能和方法还能用于什么地方培养学生的创新精神和创新思维。我校的劳技课是学生最喜欢的学科之......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....掌握了制作要领，也便于在课堂教学中有条不紊地讲解，同时也把握了学生在操作过程中可能遇到的问题和难点。制成的作品供演示用，可激发学生的学习兴趣，更好地领会和理解所学的内容，体现劳技教学中运用直观教学手段的教学原则。第三部分说教目标有计划有选择地观察动手操作和思考问题。而且他们有很强的好奇心，不满足于教师的传授讲解，总想自己亲身探究来发现问题，得出结论。如本节教学中，为什么要选用桐木翼形为什么要下平上凸的流线形为什么要有上反角为什么有的飞机不能很好地滑翔为什么要调节飞机的重心让学生带着问题进行研究性学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....桐木片每人份橡皮泥调重心用。工具美工刀细木锉号砂纸尺铅笔大头针垫板。胶合剂白胶胶快干胶乒乓球剪碎溶于香蕉水或丙酮中教具手掷飞机实物机翼安装模板架手掷飞机三面图机翼上反角示意图机翼翼形横断面挂图或幻灯片。根据劳技学科的特点，备课除了书写教案外，实践备课是课堂教学成败的关键，课堂教学要进行讲解的作品，教师在课前至少要亲自动手制作次，所用的工具，材料是否合适，书中设计有无或缺陷，尺寸是否符合要求可有更好的材料和制作方法通过制作不仅熟悉了制作步骤，掌握了制作要领，也便于在课堂教学中有条不紊地讲解......”。