1、燃烧的条件灭火的原理和方法生起回顾两个重点的内容。根据学生的认知结构，总结本课的重点。同学对本课的重点由短时记忆过渡到有效的长时记忆。燃烧和灭火说课稿说教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。二说教材教材地位及其作用燃烧和灭火是人教版九年级化学教材上册第七单元第节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象在第单元物质的变化和性质的学习中，同学们认识了燃烧的本质有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过燃烧的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的化学反应中能量的变化可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的座桥梁。教学目标分析知识与技能认识燃烧的条件灭火的原理和方法了解易燃物易爆物的安全知识会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题过程与方法通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。情感态度与价值观培养学生合作交流意识和探索精。
2、还有弊。使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，学会分为二的看待事物。给定实验目的，请同学们自主设计实验。开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力实验能力。分组合作，进步加深行实验探究。完成教师所给的表格师积极参与到同学们的实验探究中，发现他们的问题，给予适当的提示，让整个探究过程顺利进行。生分钟后，派个代表交流讨论结果。其他同学可以补充和完善。师鼓励各组的实验方法。归纳总结出正确的灭火原理。了同学们的合作精神，培养了大家的默契，为以后的探究学习打下基础。灭火的原理和方法的应用生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么炒菜的锅起火了做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来由于电线老化，短路起火邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾森林在打雷闪电时起火。油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。为什么本课疑点了解几种常见的灭火器的灭火原理和灭火范围见教材页。分组做人人都当消防员的实验。生根据灭火的原理完成第题第二题。师着火点是否可以降。
3、知识有浓厚兴趣，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习。不仅使学生掌握门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。这次活动还在我省电视台新闻中报道，得到了社会的肯定和好评。五说学法实验探究法通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。合作学习法让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。自主学习法对于较简单的内容，同学们通过阅读教材联系生活自主学习。使学生由学会变为会学适应了素质教育的要求。六说教学程序设计过程教学过程教学内容师生活动设计意图引入新课提出问题在人类发展的历史长河中，燃烧，燃尽了茹毛饮血的历史燃烧，点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开燃烧。主要教学方法是引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学。
4、低是本节课的疑点。可将着火点比喻成铁铜等物质的密度。不同的物质密度不同。密度是物质固有的物理性质，不能随便降低。生自学了解几种常见的灭火器分组做简易灭火器灭火的实验如图，人人都当消防员。将理论用于实际，巩固灭火的原理。情感上认识火灾是可以控制的，掌握有效的灭火方法能防止发生火灾。激发学生热爱生活，关注社会的责任感。以提问的形式提出本节课的疑点。形象的比喻使同学们更容易接受着火点不能降低。根据教材步骤，自主完成灭火实验。学生感到学有所用的喜悦。掌握易燃易爆安全知识了解易燃物和易爆物的安全知识。认识些与燃烧和爆炸有关的图标师火灾无情，灭火不如防火。生了解爆炸威力后，积极主动的自学易燃易爆安全知识。认识图的图标表含义联系生活，思考应当在哪些地方张贴这些图标。进步培养学生的自学能力。引导学生更关心生活，关注消防安全。火看影片学习遇到火灾如生认真看影片。遇到火学会门自救常灾自救常识何自救灾，学会自救。识，激发同学们对化学学习的热情。总结总结本课的重点。
5、活跃。同学们非常适应和喜欢教师通过引导探究法传授新知识。我校学生对课外知识有浓厚兴趣，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习。不仅使学生掌握门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。这次活动还在我省电视台新闻中报道，得到了社会的肯定和好评。五说学法实验探究法通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，火的原理清除可燃物隔绝氧气或空气使温度降到着火点以下三者任满足其。师燃烧给我们的生活带来了很多的方便。但控制不当将演变成无情的火灾。同学们例举生活中的燃烧时，有人就提到了火灾。多媒体展示衡阳特大火灾。有名消防队员壮烈牺牲，名消防队员光荣负伤，这是新中国成立以来消防官兵扑救火灾伤亡最惨重的次。师我们应掌握有效的灭火方式，将火灾的损失降到最低。灭火的方法有哪些，其原理是什么生分为六个探究小组进以衡阳特大火灾过渡到燃烧有利。
6、它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。其模式为创设情境自主探究归纳总结联系生活。多媒体辅助教学法利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手思考讨论。四说学情解决问题的途径和方式往往因地因校因师生条件不同而异。我校是湖南省高级示范性中学，学生有较高的综合素质。实验的动手能力强，讨论的思维活跃。同学们非常适应和喜欢教师通过引导探究法传授新知识。我校学生对课外知识有浓厚兴趣，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习。不仅使学生掌握门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。这次活动还在我省电视台新闻中报道，得到了社会的肯定和好评。五说学法实验探究法通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。合作学习法让学生在讨论交流中取长补短。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
（已批）金香林小区住宅、小区配套商业、会所、车库、幼儿园及配套设施用房项目可研初步设计报告（存档）
