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《说课稿基本模式》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二是在背中有所悟，有所感，无意中加深了对课文的理解，三是鼓励学生善于积累写作的语言，提高学生的书面语言的表达能力。三是本文用语精辟构思巧妙是片指导学生写作的好文章，所以我带领学生起深入分析学习作者的表达手法，以提高学生的写作能力写作课本不是获取知识的唯凭借，课堂也不是获取知识的唯途径......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....深入理解课文内容，体会作者的思想感情。感情朗读课文，体会作者的思想感情学习作者的表达手法，提高学生的写作能力思想教育方面本课的重点是本课的难点是二说教法结合教学目标，并从学生的实际出发，同时为了贯彻性课程标准的精神。落实学生的主体地位培养学生的合作意识，营造良好的课堂气氛......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....另外针对学生的年龄特征，遵循学生认识客观事物的规律和整体提高学生的语文素养为目标，我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入，激发兴趣为了引发学生学兴趣，我是这样导入课题的。同学们......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第五个环节总结全文，拓展延伸为了加强对学生课文内容的整体认识，这环节我的主要做法是是指导学生概括本篇课文内容且谈出本科的收获或质疑，这样不但加紧了学生对课文内容的理解，而且训练学生的口头语言表达能力与概括能力。二是让学生背诵自己喜欢的句子段落，这步的安排力求达到三个目的是诵读的主动权交给了学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....圆满地完成了教学任务。我的课就说到这里，不当之处，请领导老师们批评指正。谢谢大家。说课稿基本模式各位领导老师大家好今天我说课的题目是小学语文课本第册第训练组的课文板书题目首先我来说下教材。本篇课文主要讲了概括内容密切联系教材与学生的实际，本科的教学目标我是这样设定的掌握本课的生字新词，理解重点词句......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我给学生留了数量的作业，作业是这样布置的美国教育家杜威强调教育即生活新课标也明确指出要从社会实践中拓展语文的学习资源。所以这个作业密切加强了学生现实生活的联系，激发了学生学习的主动性积极性，使学生的学习巩固有课内延伸到了课外，做到了课内外的有机结合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....带领学生深入体会，以点带面，较好地把握了这篇课文。古人云，熟读百遍，其意自现。指导学生朗读是理解课文的重要方法。所以在解决问题的过程中，要反复指导学生诵读重点句段，读中悟情，读中感义。本环节结合学生提出的质疑问题，结合教学的重点难点，运用交流诵读的方法，抓住有关重点词句段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引发了学生学习的积极性和主动性。第二个环节自主学习提出疑问现有学生轻声读课文，要求是读准每个生字的音，想想课文主要讲了什么找出自己读不懂得地方。这样做，即起到了正音的作用。而且使学生大致了解了课文的内容，更重要的是学生自主提出了疑问，培养了学生自主在理解这些词句时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使学生的自学能力合作精神探究精神得到进步提高。另外针对学生的年龄特征，遵循学生认识客观事物的规律和整体提高学生的语文素养为目标，我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入......”。