1、人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。年，我光荣地加入了中国共产党。在教育教学方面教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁由易到难深入浅出通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课上好课直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。堂课上下来，感觉好的话，整整天，我都。
2、存异的宽容笑颜我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对级微机保有份温情的怀念。今后的努力方向成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。学科带头人述职报告我自年参加工作后，先后担任过初中语文生物数学计算机应用基础等学科的教学。年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学三级教师。年晋升为中学二级教师。年至年脱产完成了专科阶段的学习，专业为生化专业。年至年通过网络教学完成了本科阶段的学习，专业为计算机应用与管理。年由普教转入职业学校任教，教龄总计达年。回顾过去的年，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主。
3、，如何备好课上好课直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。堂课上下来，感觉好的话，整整天，我都会欢欣鼓舞，反之，接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。招严打严办。二招旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招怒目金刚。所谓该出手时要出手，对于屡教不改感情麻木神情慵懒的学生，不妨冷处理段时间，让他在种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。第五招，以班会为阵地，针对本班情况开好主题班会。如针对本班女生盲目追求打扮，开了个辨论会什么是真正。
4、要工作总结如下在思想政治方面身为教师，为人师表，我深深认识到教书育人文以载道的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践三个代表，认真学习胡锦涛总书记在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个。
5、中存在的不足回想来到玉门职业中专后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上，我该写下这样几笔也许是性格使然，我并不是个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞扭曲置换学生的积极性，也无意于树立面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸职教生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题我还希望他们每个人都勇于坚持敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同。
6、把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁由易到难深入浅出通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课上好课直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。堂课上下来，感觉好的话，整整天，我都会欢欣鼓舞，反之，接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。招严打严办。二招旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招怒目金刚。所谓该出手时要出手，对于屡教不改感情麻木神情。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
学科带头人述职报告