1、实的中考考核和高中部分的学习打下坚实基础，就显得尤为重要。教学目标知识与技能知道增大和减小压强的方法及压强在生产和生活中的应用理解压力的含义掌握压强的概念过程与方法通过课前对压力和压强的知识点整理，感受温故知新的过程通过课堂学生活动和练习，在交流的基础上认识压强概念的形成过程情感态度与价值观在课前自己对压力压强知识点的整理过程中体验建立知识架构的重要性感悟同伴互助合作学习与分享成功的喜悦。教学对象分析通过新授课的学习和学生已有的初二力学水平，学生知道压力压强的概念。但局限于学生当时的认知水平和遗忘，我们的学生对压力的方向含义，压强概念的形成过程，尤其是实验题，实心固体在水平面产生的压强公式应用等认识已经弱化。
2、通过近年中考本章习题实战演练，进步系统理解本章规律。在合作互助中让学生真切地感悟到，学习就是生活，物理就在身边。附近十年年年中考压力与压强固体部分的双向细目表中考年份总分值题型计算题选择题实验题填空题年分分分年分分年分分年分分年分分年分分分年分分分年分分年分分年分分分附压力与压强单元复习课堂学案见后页压力与压强复习课说课稿本说课所选择的是九年级物理新教材第六单元压力与压强复习课的内容，主要包括压力压强尤其是固体压强的复习。第部分说教材教材分析初中物理力学是经典力学的基础，也是整个物理学的基础之基础，是研究物质机械运动规律和以牛顿三大定律为核心初中主要涉及牛顿第第三定律而展开的的门科学。力学作为物理基础课之，。
3、性感悟同伴互助合作学习与分享成功的喜悦。教学对象分析通过新授课的学习和学生已有的初二力学水平，学生知道压力压强的概念。但局限于学生当时的认知水平和遗忘，我们的学生对压力的方向含义，压强概念的形成过程，尤其是实验题，实心固体在水平面产生的压强公式应用等认识已经弱化。考虑到中考涉及到的解决此类问题水平。第三部分说学法本节课通过学生课前自主梳理知识点，提出梳理过程中存在的困惑，进步交流讨论与合作，通过学生上台展示，同伴互助，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时建立力学整体知识架构的意识，从而对所学知识达到系统化和条理化掌握，明确复习课不仅是温故更是知新与提高，在教师的引导下，进步理解压力的含义和掌握压强概念的。
4、其结构和内容是由基本概念和规律组成的，在整个中学物理教材中占有很重要的地位。压力和压强单元作为初三力学的开篇章节，涉及的内容主要包括压力压强，液体内部压强帕斯卡定律液压传动，大气压强和阿基米德原理，其中，理解压力的含义，掌握压强的概念，理解液体内部压强，理解阿基米德原理为重点。历年来，中考力学的考核重点集中体现在这几大方面。二期课改新教材初中物理学业考核中，力学也作为整个初中物理学业考试的重点，调整后的分值和比例处于首位，而压力和压强更是考核中的重要篇幅，为学生实验，逻辑思维和数学运算等三方面能力提升提供了充分的机会。因此，教学中如何完成本章的整体知识架构，进步梳理本章知识考核核心，形成本章重点脉络，从而为。
5、固体在水平面产生的压强公式应用等。教师在学生感性认识的基础上，进步梳理本章知识考核核心，引导学生形成本章重点脉络。加强对压强概念形成过程的掌握，利用实验和活动，展示自己对压强概念形成过程的理解。通过近年中考本章考核习题演练，系统复习本章规律，为物理规律的应用打下基础。通过课堂小结，请学生把复习后的收获与同学交流分享，相互补充，把课堂的主阵地还给学生。第五部分教学说明本节课是初三物理第学期第六单元复习第课时，涉及的内容是压力和固体压强的复习，学生自主复习时对实验题和固体压强应用集中体现出有定难度。复习中，课前注重概念与逻辑思维和数学运算的复习巩固，课堂注重应用与分析。结合中考物理本章的考核重点，教学设计时，最。
6、得尤为重要。教学目标知识与技能知道增大和减小压强的方法及压强在生产和生活中的应用理解压力的含义掌握压强的概念过程与方法通过课前对压力和压强的知识点整理，感受温故知新的过程通过课堂学生活动和练习，在交流的基础上认识压强概念的形成过程情感态度与价值观在课前自己对压力压强知识点的整理过程中体验建立知识架构的重要性感悟同伴互助合作学习与分享成功的喜悦。教学对象分析通过新授课的学习和学生已有的初二力学水平，学生知道压力压强的概念。但局限于学生当时的认知水平和遗忘，我们的学生对压力的方向含义，压强概念的形成过程，尤其是实验题，实心固体在水平面产生的压强公式应用等认识已经弱化。考虑到中考涉及到的解决此类问题水平。第三部分。
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“压力与压强”复习课说课稿