1、识使用显微镜是学生在后面进步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。教学目标依据全日制义务教育生物课程标准实验稿的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为知识目标说明显微镜的构造和作用。能力目标初步学会规范操作显微镜尝试使用显微镜观察生物玻片标本。情感目标认同显微镜的规范操作方法爱护显微镜。教学的重难点依据学生能够操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学重点为显微镜的使用方法，学生操作能力的培养。依据规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习，所以教学难点是规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。二关于学法学情分。
2、显微镜的四个步骤即取镜和安放对光三观察四整理。然后教师步步演示，强调注意事项，学生跟着步步练习，观察写有上字的玻片。完成拓展延伸的第题。设计意图培养学生动手能力，对学生进行爱护实验器材的教育，规范学生的操作要领。请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察木本植物茎的横切片，每位同学都练习显微镜使用边，完成拓展延伸的第二题和第三题，注意看清题目要求。设计意图培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。拓展延伸巩固提高小组竞赛设计意图通过小组竞赛的形式，激发。
3、教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。四课前准备显微镜用显微镜观察生物玻片标本。情感目标认同显微镜的规范操作方法爱护显微镜。教学的重难点依据学生能够操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学重点为显微镜的使用方法，学生操作能力的培养。依据规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习，所以教学难点是规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。二关于学法学情分析六年级年级的学生还是处于个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。学法运用由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有动手实。
4、学生的操作兴趣，并检测学生的学习情况。三课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获设计意图通过学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。练习使用显微镜说课稿各位老师大家好,我说课内容是义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二单元第章第节练习使用显微镜下面，我从教材分析学法教法课前准备和教学过程五个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。关于教材教学内容在教材中的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之，学习认。
5、熟知显微镜各部分的名称和作用，要求学生借助教材和实物学习学案中的第部分认识显微镜的构造和各部分的作用。自学完成后，同桌互查，教师抽查。教师强调显微镜的重要部件是镜头，及显微镜的放大倍数的计算方法。设计意图给学生展示自我交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。显微镜的使用这是本节课的重点，也是难点教学中运用自学演示探究的方式突破重难点。在自学环节将使用显微镜的步骤口诀与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。通过学生自学，明确使用。
6、析六年级年级的学生还是处于个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。学法运用由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有动手实践自主学习合作探究小组竞赛等形式。三关于教法由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。四课前准备显微镜用显微镜观察生物玻片标本。情感目标认同显微镜的规范操作方法爱护显微镜。教学的重难点依据学生能够操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学重点为显微镜的使用方法，学生操作能力的培养。依据规范。
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