1、真是心灰意冷，心想算了吧，也许他真的是无可救药。但转念想，我不能知难而退，不能让他托全班的后退，于是我下决心转化他。为了有针对性的做工作，我决定先去他家家访，了解下情况。他的父母来自北方，跟随单位来到这里。他的妈妈现在是本市位初中教师，对他影响比较大的也是他的妈妈，他的妈妈是个女强人，也是个急性子，所以很多他的事情都是她手包办，比如早上叫他起床，晚上辅导他做作业，帮助他整理作业和各科试卷等材料，正是在她无微不至的关怀下，他几乎没有基本的时间观念和生活学习习惯。我跟她先聊了下孩子性的重要性，她也非常赞同，因为她也看到这种模式完全不适应高中生活。我们商讨后决定，步步的教他，先从早上上学开始，他妈妈段时间内叫他自己起床，吃早餐，坐车上学，虽然刚开始他经。
2、人可喜的成果戴震同学有了可喜的变化，不但改掉了很多小动作，而且时间观念大大加强，自信心也有了很大的提高，成绩也有了明显的进步。在教育观念不断更新的今天，作为教师我们有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。让我引用位同仁的话愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为个对社会有用同时自己感到幸福的人,后进生转化案例及分析高新开学初的时候，我就发现班里个叫戴震的男生很引人注目。他非常好动，行为习惯非常不好。比如他几乎每天作业都有问题，不是忘了带来，就是写错了作业，或是带错了每天都看见他花费大量的时间整理东西，即使别的同学都已经进入学习状态，即使老师多次提醒他。
3、。他的妈妈现在是本市位初中教师，对他影响比较大的也是他的妈妈，他的妈妈是个女强人，也是个急性子，所以很多他的事情都是她手包办，比如早上叫他起床，晚上辅导他做作业，帮助他整理作业和各科试卷等材料，正是在她无微不至的关怀下，他几乎没有基本的时间观念和生活学习习惯。我跟她先聊了下孩子性的重要性，她也非常赞同，因为她也看到这种模式完全不适应高中生活。我们商讨后决定，步步的教他，先从早上上学开始，他妈妈段时间内叫他自己起床，吃早餐，坐车上学，虽然刚开始他经常会迟到，但经过几爱去温暖他用理去说服他，从而促使他下决心严格要求自己。二以生之助，友情感化同学的帮助对个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间的信任，友爱和帮助像股巨大的强心剂。
4、，他还是无动于衷，继续整理他时间观念极差，经常迟到，有时候即使很早到了，也会就不见人了，原来是跑去买水了，有时候还在自习课是自作主张跑到图书馆去自习同学们也都不喜欢他，因为他不是经常跟别人说话就是自己自言自语，不管是上课还是下课，但是他自己还浑然不觉，经常暗恋班里的女生，而且暗恋的对象换了个又个。于是，我开始找他谈话，希望他能遵守学校的作息时间，养成良好的学习生活习惯知错就改，争取进步，争取做个他人喜欢父母喜欢老师喜欢的好孩子。可是每次找他谈他都很认真很有礼貌的听，转眼他就全忘记了，毫无长进。有次，在自习课上，我看见他座位周围全是垃圾，就提醒他下课后把周围清理干净，他马上开始整理，我很严肃的告诉他下课后再整理，可我刚转过身，又看到他在整理，那时我。
5、生工作中就能达到事半功倍的效果。三因材施教，循循善诱把钥匙开把锁。每个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。戴震的情况比较特殊，主要是由于家长溺爱，没有养成良好的习惯，自制力差，即使意识到自己的不足也没有决心和自制力去改变。因此，我边给与他更多的关爱，还调动同学们起接受他，充分发挥学生的力量，编排个责任心强学习成绩好乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助自己亲自监督他，每次他有了进步都及时的肯定，每次重返都给与鼓励，用关爱唤起他的自信心进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过年的潜心努力，精心转化，终于取得了令。
6、全是垃圾，就提醒他下课后把周围清理干净，他马上开始整理，我很严肃的告诉他下课后再整理，可我刚转过身，又看到他在整理，那时我真是心灰意冷，心想算了吧，也许他真的是无可救药。但转念想，我不能知难而退，不能让他托全班的后退，于是我下决心转化他。为了有针对性的做工作，我决定先去他家家访，了解下情况。他的父母来自北方，跟随单位来到这里。他的妈妈现在是本市位初中教师，对他影响比较大的也是他的妈妈，他的妈妈是个女强人，也是个急性子，所以很多他的事情都是她手包办，比如早上叫他起床，晚上辅导他做作业，帮助他整理作业和各科试卷等材料，正是在她无微不至的关怀下，他几乎没有基本的时间观念和生活学习习惯。我跟她先聊了下孩子性的重要性，她也非常赞同，因为她也看到这种模式完全。
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