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茶室文化调研报告 茶室文化调研报告

格式:DOC | 上传时间:2022-06-24 19:44 | 页数:4 页 | ✔ 可编辑修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
茶室文化调研报告
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1、茶代酒以茶倡廉以茶表德以茶为模以茶养性以茶为媒以茶祭祀以茶作禅以茶作诗以茶作画以茶歌舞以茶献艺以茶旅游以茶做菜以茶为食以茶设宴以茶健身以茶制药。中国茶文化是中华文化教育的重要组成部分,历史悠久,内涵丰富,对社会文明进步与经济发展作用很大。中国茶文化是经过数千年发展演变而成的独特的文化模式和规范,是多民族多社会结构多层次的文化整合系统。中国茶文化博大精深,包容着中国的政治经济社会人生等多方面的内容,涉及到中国的哲学社会学文艺学宗教学等多门类的学科。在经历了千回百转的历史岁月后,中国茶文化带着全部的文化密码,横陈在我们面前。漫长的历史积淀使中国茶文化是那样的深沉和凝重。所以在茶行或者茶楼的设计上更加要。

2、美中伴有刚健,给人以古朴典雅之。当我走进这样的茶楼时体会到的是深厚的传统文化的沉淀,沉静在和敬清寂中,文化气息扑面而来。这次的调研给我们大致了解了茶文化,为我们在接下来的设计提供了许多素材和灵感。接下来的方案主要围绕展销展开设计,主题要与茶文化与传统文化结合在起。注重体现茶和意境,来体现我对茶叶展销空间的理解。茶室文化调研报告前言中国是茶的故乡,也是茶文化的发祥地。茶的发现和利用,在中国已有四五千年历史,且长盛不衰,传遍全球。因此茶叶的展销空间设计是非常苛刻的,要结合茶文化的历史和中国传统文化来设计,要将茶和茶文化并体现在人们面前,对各大茶行调研是必要的调研地点市各大茶行调研时间调研目的通过对合肥。

3、中国的政治经济社会人生等多方面的内容,涉及到中国的哲学社会学文艺学宗教学等多门类的学科。在经历了千回百转的历史岁月后,中国茶文化带着全部的文化密码,横陈在我们面前。漫长的历史积淀使中国茶文化是那样的深沉和凝重。所以在茶行或者茶楼的设计上更加要注重表现其历史性文化清新的空气流水叮咚花草泥土的芬芳等。实用性要求茶室规划设计要要充分考虑使用者,从使用者的有要求出发进行设计。因此设计具有较强的针对性,从功能的设置与布局都应以满足特定使用者为目的。茶室设计应该遵循的原则整体性原则生态性原则以人为本的原则文脉延续原则。报告总结在调研总结分析中茶行装饰风格大多是中式装修风格这与中国传统的文化息息相关,利用中式的。

4、干个茶行的调研了解茶文化,了解茶的品种和茶行的装饰的风格,通过对茶楼的调研,对茶楼实地观察,并对具体的案例进行分析,增加关于商业空间设计的知识,进步了解并认识到应该注意的问题,为此后的茶楼设计打下良好的基础以及加深对室内综合设计的课程的理解。调研成果茶文化茶文化的内涵极其丰富,既是物质的,也是精神的,因此中华茶文化在发展的过程中所发挥的社会功能和作用也必然是多方面的。传统的茶文化与人们社会生活的关系,向来就是非常密切的,无论是历史文人生活中的琴棋书画洒诗茶,还是平民百姓生活中的柴米油盐酱醋茶,茶都是不可缺少的。茶文化发展至现代,茶的社会功能更加突出,归纳其重要方面大致有顶以茶会友以茶联谊以茶示礼以。

5、所以很多茶室将这点运用到空间的装饰中添加小水景和其他与水有关的小景将水巧妙的运用到空间中。在调研中发现大多数的茶室为了增加空间的气氛都会采用许多有韵味的小景或博古架屏风和些有古代味道的装饰品来点缀,让整个空间不单调而且给人营造种意境,让顾客留恋往返来增加销售量。些茶楼的设计中景这个要顶被体现的淋漓尽致,运用亭台楼阁和些中国古建筑中的优秀代表,将传统民族建筑艺术体现在设计中。建筑景观中有亭台楼阁点缀其间,会使园林增添古朴典雅的色彩。茶楼也会运用屋檐梁栋门窗都雕刻上具有吉祥意义的人物飞禽走兽及花鸟草木等,和些砖刻和绘画等来增加独特的审美情趣与吉祥意义。还有些茶楼将茶馆设计成仿古建筑,华丽中透着古朴,优。

6、禅以茶作诗以茶作画以茶歌舞以茶献艺以茶旅游以茶做菜以茶为食以茶设宴以茶健身以茶制药。中国茶文化是中华文化教育的重要组成部分,历史悠久,内涵丰富,对社会文明进步与经济发展作用很大。中国茶文化是经过数千年发展演变而成的独特的文化模式和规范,是多民族多社会结构多层次的文化整合系统。中国茶文化博大精深,包容着中国的政治经济社会人生等多方面的内容,涉及到中国的哲学社会学文艺学宗教学等多门类的学科。在经历了千回百转的历史岁月后,中国茶文化带着全部的文化密码,横陈在我们面前。漫长的历史积淀使中国茶文化是那样的深沉和凝重。所以在茶行或者茶楼的设计上更加要注重表现其历史性文化清新的空气流水叮咚花草泥土的芬芳等。实用。

参考资料:

[1]《乘车》 说课稿 (获奖说课稿)(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[2]《诚实与信任》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[3]《成反比例的量》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:43)

[4]《陈涉世家》说课稿——获奖说课稿(第34页,发表于2022-06-24 19:43)

[5]《测量》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[6]《参观博物馆》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[7]《猜生日》说课稿——获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:43)

[8]《猜生日》说课稿 [获奖作品](第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[9]《布衣元帅》说课设计——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[10]《变化的量》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[11]《百分数的认识》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[12]《百分率》说课设计—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[13]《爱惜粮食》说课设计——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[14]《爱琴文明与古希腊城邦制度》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[15]《爱莲说》说课稿——获奖作品(第3页,发表于2022-06-24 19:43)

[16]《艾滋病小斗士》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[17]《阿长与〈山海经〉》说课稿——获奖说课稿(第6页,发表于2022-06-24 19:43)

[18]《阿里山的云雾》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[19]《Unit 3 My birthday》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:43)

[20]《ai、ei、ui》说课稿——获奖作品(第5页,发表于2022-06-24 19:43)

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