1、读者设置悬念。如安排就业能不能“优先下代”•判断法用个表判断的句子点明中心论点，如“裸体阅读”应赶紧刹车银行应废黜缺乏人性的“内部规定”“清华保安”不宜被标签化消费全城寻“耳”是堂绝好公德课•反问法用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如格言能“震撼”贪官募捐箱何时能装满爱心时评基本结构•引点议联结•引简单交代事实。•点点明观点。选准切入点，简明扼要。自然段，字时评基本结构•引点议联结•议针对新闻事实加以多角度多层次评析，分析原因，揭示实质,挖掘根源，阐发影响。就事论事，事议，是全文的重点。•注意层次逻辑清晰，自然段，字。时评基本结构•引点议联结••联联系历史现实材料做进步论述。•搜集典型论据，说道理或解决问题，即揭示出造成社会现象的根源后，探求定的解决问题的手段。字•结针对新闻事实或社会现象，提出希望。字时评基本结构•引点议联或再议结•引点引材料提观点•议析材料，找原因揭本质挖根源论影响危害•联联现实做进步说理或提出办法联系历史社会同类现象•结做结论呼告希望时评的深刻性•由果溯因，揭示根源•由因推果，预测趋向•披沙拣金，从现象到本质•立足社会，关注现实，反映时代。时评中新闻材料的引用根据你选择的立意角度提炼概括主要信息，而非全抄二必须在开头或头两段引用材料，而非在中间将其作为例子使用三在论证过程中定要就事论事，即便是举例论证后也要根据新闻材料进行分析，。
2、甘于寂寞和清贫，不以传授知识传授思想为己任，不以正确引导学生树立价值观为目的，却用走穴的言传身教和金钱门槛来刺激学生的虚荣神经当批又批高校学子深受“谁穷谁无能，谁富谁光荣”的熏陶，以薪资高低作为唯的择业标准为打到成功目标不择手段的时候，我不知道是教育导向的失败还是整个社会风气的悲哀。由因推果，揭示趋势影响和危害•因此，当金钱论宝马论论在高效课堂中前赴后继之时，围观纵然是种力量，但更加重要的应该是改变。否则，当下个雷人的下番新论再次“惊艳”大众时，我们除了愤怒和调侃，所能做的，也只有“呸呸呸”罢了。结论结合新闻事实提出希望例文全城寻耳是堂绝好公德课•在宁夏银川市的贴吧论坛和大街小巷，在网民群众媒体政府部门官微小时的齐力寻找下，终于将岁女童的“耳朵”找到，这场爱心接力，不仅为个外来务工者家庭避免了多万元的损失，更让小女孩免受再次开颅手术之苦。引新闻材料•为岁女童寻“耳”事件，让人不由得想起几天前发生在地球另面的城市旧金山。日，整个旧金山为了圆个患有白血病的岁男孩迈尔斯成为蝙蝠侠的梦想，全城总动员，让整个城市变成“蝙蝠侠”故事中的哥谭市，引起全世界关注。联系相关事实时评写作指导•按要求作文。分•我们身边不少同学都参加过各种各样的校外补习公交车上广告栏里报纸电视网络„„到处都能看到补习班的广告，校外补习越演越烈。面对这现象，你有何感受，有何看法请写篇文章，阐述你的观点。要求自拟题目字以上。。
3、会，关注现实，反映时代。时评中新闻材料的引用根据你选择的立意角度提炼概括主要信息，而非全抄二必须在开头或头两段引用材料，而非在中间将其作为例子使用三在论证过程中定要就事论事，即便是举例论证后也要根据新闻材料进行分析，不能撇开新闻材料自言自语。•时评文•就事论事•就事选例•就事说理•般议论文•缘事发挥•谈古论今•并列对照时评的评改要点新闻材料的引用是否得当简明扼要抓住重点。二分析是否透彻深刻。三论证过程在就事论事之余，是否能借助其他材料如名言事例进行阐述，而非味泛泛而谈。时评的评改要点四最后是否又回到新闻材料。五见解是否独到。六语言是否活泼生动，有否运用反问比喻等修辞。•例文补习泛滥成风，我们丢失了什么•爱因斯坦说“个良好教育的人，如果没有正确的价值观和良好的社会素养，那他就是个良好训练的狗，而非个和谐发展的人。”补习泛滥背后，引材简略“自我”被推向了能良好训练的“兽性”，“人性”背后的丰富追求却被扼杀扼杀就是丢失，中心论点。•补习泛滥成风折射出社会对分数的狂热执着，使知识失去文化背后所依存的精神。紧扣丢失，找病因种狂热的病，绝不仅是方面有意识所造成的，而是普遍的社会价值取向作用的结果。教育体系和社会强调着竞争的现实，使补习成为了竞争中取胜的高效途径。补习班提供的专攻和针对化训练，的确能使学生的成绩快速提升，但也仅限于分数层面了而知识被快速消化的过程中，并没有错，科技时代，科教效率，。
4、•附下面是记者的采访记录，供你提供观点时参考可用也可不用。“很多朋友都送他们的孩子去补习，我孩子基础差，学习跟不上，就更应该去补习了。”廖女士打算让她十六岁的儿子利用暑假时间去家教育机构补习。二中学高女生赵欣艺说“我想两年后考上理想中的大学，我成绩不稳定，所以参加了校外补习。三“学校是班级授课，老师对着全班几十个学生讲课，不能照顾到每个学生，我们却能针对每个学生的情况设计补习进度。”家补习机构的李老师对前来咨询的人如是说。时评是种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事物赞颂褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评鞭挞，还可以就社会问题进行分析阐发种具有现实意义的道理。时评的特点针对性针对件具体的事来评说二时效性必须迅速及时三生动性取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，吸收时尚的话语。写作时评的基本要求观点集中明确。选准切入点，切忌面面俱到要旗帜鲜明地发表自己对件事或现象的看法，或褒或贬，或弹或赞。但要注意言之成理，不能偏激片面。题目要能吸引眼球。行文注意层次，逻辑关系鲜明。要注意文采。要善于化繁为简，形象化解读复杂道理。•拟好个标题•时评的标题，要观点鲜明，形象生动，能针见血指出问题本质。或高度概括话题，或针见血点明议论中心提出见解。常见方法有•提问法把人们关心的问题提出来，为。
5、部分走穴来的积蓄给班级每名学生买台再来进行教改，“呸呸”连声必将会变成“佩服”连声，只是不知道梁老师是否有魄力实践这个善行结合国外相关事实揭示此种言行的实质对人身的侮辱。别让变成“挨呸的”•当然，放在社会的名利场，董教授和梁老师只是目前大学商业化环境中的冰山角。他们用最初的知识经商，用第份勇气下海，并屡尝甜头。名装裹身，名车代步，出得演播厅演讲堂，入得官场。在以文言商的“学术”里，他们逐渐褪去了学者的清高和木讷，在社会利益的博弈中，他们平添了官商的势利与精明。他们深谙“名”与“利”的关系，洞悉有眼球才能丰收的硬道理他们不在乎言论与行动的出格与出位，只为出名后的出场费能有更大的提升他们不惧怕社会的种种指责与批评，只求得风暴过后的风光锦绣。在时的千夫所指与半生的衣食无忧失去对比意义的时候，选择也就缺乏了悬念，于是乎，论文剽窃学历造假管理腐败潜规则等等等等也就显得顺理成章。在个成王败寇拜金风行的社会里，在成功的神话没被破灭之前，胜利者永远都是成功者。如果通往成功的道路上已经这么的通行无阻，你又怎么能要求他们不在课堂上进行如小丑般的财富炫耀和胜利欢呼联系相关社会现象揭示思想根源及危害别让变成“挨呸的”•我向认为，对财富的追求绝没有错，但膜拜财富却有失偏颇，尤其是对肩负着传道授业解惑之责的高校教授而言。当大学校园不再清高，不再正经，不再是方净土，而成为欲望肆意的八卦平台和娱乐场所当高校教授不。
6、然段，字时评基本结构•引点议联结•议针对新闻事实加以多角度多层次评析，分析原因，揭示实质,挖掘根源，阐发影响。就事论事，事议，是全文的重点。•注意层次逻辑清晰，自然段，字。时评基本结构•引点议联结••联联系历史现实材料做进步论述。•搜集典型论据，说道理或解决问题，即揭示出造成社会现象的根源后，探求定的解决问题的手段。字•结针对新闻事实或社会现象，提出希望。字时评基本结构•引点议联或再议结•引点引材料提观点•议析材料，找原因揭本质挖根源论影响危害•联联现实做进步说理或提出办法联系历史社会同类现象•结做结论呼告希望时评的深刻性•由果溯因，揭示根源•由因推果，预测趋向•披沙拣金，从现象到本质•立足社会，关注现实，反映时代。时评中新闻材料的引用根据你选择的立意角度提炼概括主要信息，而非全抄二必须在开头或头两段引用材料，而非在中间将其作为例子使用三在论证过程中定要就事论事，即便是举例论证后也要根据新闻材料进行分析，不能撇开新闻材料自言自语。•时评文•就事论事•就事选例•就事说理•般议论文•缘事发挥•谈古论今•并列对照时评的评改要点新闻材料的引用是否得当简明扼要抓住重点。二分析是否透彻深刻。三论证过程在就事论事之余，是否能借助其他材料如名言事例进行阐述，而非味泛泛而谈。时评的评改要点四最后是否又回到新闻材料。五见解是否独到。六语言是否活泼生动，有否运用反问比喻等修辞。•例文补习泛滥成风，我们丢。
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