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《小班综合说课稿香蕉变变变》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以根游戏主线香蕉香蕉变变变贯穿始终，给幼儿创设了个轻松愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这个活动我是以水果中的种香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的种，孩子们又比较熟悉的，实物出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他们喜欢直观的真实存在的东西，需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标，贯穿于个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....自己创设的与主题紧紧相扣的与幼儿生活又密不可分的即培养了幼儿的想像力创造力又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的个综合活动。说教材教材内容分析水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言动作表达自己的想象结果第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥剥尝尝看看，说说中获得感知，初步了解香蕉从整体部分没有的渐变过程。小班综合说课稿香蕉变变变今天我说课的内容是小班综合活动香蕉香蕉变变变......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们确立了认知能力情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。目标为通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果发香蕉若干多于幼儿人数方纸盒只，湿毛巾若干幼儿分组呈半圆形分布做。二说教法新纲要提出创设个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿现状分析小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的真实存在的东西，需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标，贯穿于个教育活动的始终，对活动起着主导作用......”。