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ppt 2017版高三数学(文)北师大版一轮复习:第8章 立体几何8.3 空间图形的基本关系与公理 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2017版高三数学(文)北师大版一轮复习:第8章 立体几何8.3 空间图形的基本关系与公理》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则下列说法中正确的是在平面内有且只有条直线与直线垂直过直线有且只有个平面与平面垂直与直线垂直的直线不可能与平面平行与直线平行的平面不可能与平面垂直答案解析解析关闭如图,是的斜线,⊥⊥,则⊥,内所有与平行的直线都垂直于,故错由题意可知过有且仅有个平面与垂直假设有两个平面都与垂直,则这两个平面的交线应与垂直,与条件矛盾,故正确又⊈,,,⊥,⊥,故错在平面内取不在直线上的点,过可作平面与平面平行,,平面⊥......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....共面时,把两条直线交角中,范围在内的角叫作两直线的夹角异面直线,所成的角过空间任意点分别引两条异面直线,的平行线,,,这两条相交直线所成的锐角或直角就是异面直线,所成的角等角定理空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补,共面直线平行直线在同平面内,没有公共点相交直线在同平面内,有且只有个公共点异面直线不共面的两条直线......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....没有公共点相交直线在同平面内,有且只有个公共点异面直线不共面的两条直线,没有公共点知识梳理空间直线与平面平面与平面的位置关系直线与平面的位置关系有相交平行在平面内三种情况平面与平面的位置关系有平行相交两种情况双击自测下列结论正确的打,错误的打“”两个不重合的平面只能把空间分成四个部分两个平面,有个公共点,就说,相交于点,记作∩已知,是异面直线,直线平行于直线,那么与不可能是平行直线如果两个不重合的平面,有条公共直线,就说平面,相交......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....在正方体中分别是,的中点问和是不是异面直线说明理由和是不是异面直线说明理由核心考点考点考点考点知识方法易错易混解不是异面直线理由如下连接,分别是,的中点,又􀱀,四边形为平行四边形,,,在同平面内,故和不是异面直线核心考点考点考点考点知识方法易错易混是异面直线理由如下是正方体不共面假设与不是异面直线,则存在平面,使⫋平面,⫋平面,与是正方体矛盾假设不成立......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....有且只有个平面即可以确定个平面推论条直线和这条直线外点,有且只有个平面推论两条相交直线,确定个平面推论两条平行直线,确定个平面公理如果条直线上的两点在个平面内,那么这条直线在此这个平面内即直线在平面内公理如果两个不重合的平面有个公共点......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....归纳整理平面几何中成立但立体几何中不成立的命题,并在解题过程中注意避免掉入由此设下的陷阱判断时可由易到难进行,般是作图分析......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....除了作理论方面的推导论证外,可利用特殊图形进行检验,也可作必要的合情推理核心考点考点考点考点知识方法易错易混对点训练如图分别是三棱柱的顶点或所在棱的中点,则直线,是异面直线的图形有填上所有正确答案的序号答案解析解析关闭题图中,直线题图中,三点共面,但∉平面,因此直线与异面题图中,连接,,因此与共面题图中,共面,但∉平面,因此与异面所以图......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....是两条直线是两个平面,且⫋则,是异面直线双击自测下列命题正确的个数为经过三点确定个平面梯形可以确定个平面两两相交的三条直线最多可以确定三个平面如果两个平面有三个公共点,则这两个平面重合答案解析解析关闭经过不共线的三点可以确定个平面,不正确两条平行线可以确定个平面,正确两两相交的三条直线可以确定个或三个平面,正确命题中没有说清三个点是否共线系解题心得解题时定要注意选项中的重要词语如本例中“至少”“至多”......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....错误的打“”两个不重合的平面只能把空间分成四个部分两个平面,有个公共点,就说,相交于点,记作∩已知,是异面直线,直线平行于直线,那么与不可能是平行直线如果两个不重合的平面,有条公共直线,就说平面,相交,并记作∩若,是两条直线是两个平面,且⫋则......”

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