1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....互相有更多的了解盼望他的回复。注意文中不得出现涉及考生真实信息的人名地名或校名可适当增加细节，使行文连贯词数，开头结尾和部分要点已经给出，不计入总词数。人教版英语第讲书面表达假设你是思湘，你的美国笔友艾米来信了解中国的传统节日端午节。请根据如下提示用英语写篇词以上的回信给她......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....写好句子。运用所学词汇短语，结合定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语写出相应句子。运用固定句式表达信息，把比较复杂的句子分成两个或两个以上的简单句子，减少写错句的几率。把两个简单句用个复合句或较复杂的简单句表达出来，这样可提高文章的可读性，但在没有把握的情况下慎用。遇见生词或不熟悉的表达时，可以在保持原意的基础上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提示词语篝火晚会要求写明你们组计划要做的具体活动，并给出理由提示词语仅供参考，可增减内容词数。开头已给出，不计入总词数文中不得出现真实的人名校名与地名。解析第步认真仔细地阅读提示，思考所提供的信息，计划文章大致内容。第二步根据信息要求遣词造句，连句成文。第三步通读全文，纠正错误，书写整洁。写作要点具体的活动要丰富多彩......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并且注意词数要求。参考范文精彩再现整篇文章结构完整，内容详尽，要点明确。层次清晰。先表明自己观点，后用，等表顺序的副词把观点陈列，清楚明了，条理分明。经典句型假设你的名字是，请你用英文给加拿大学生发封电子邮件，主要内容包括在网上得知他想要找位中国学生做笔友......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这样的测试形式既有定的控制性，又有定的开放性，为考生展示其写作能力提供了发挥的空间。二如何写出优美的文章选准词语。语言是交流的工具。要使用通用的合乎习惯的词语，切忌使用生僻的词汇。选词要达意，英语中有许多同义但用法不同的词汇或短语，切忌混淆用法。用词要简明扼要，在不确定的情况下......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....信的开头已给出，不计入总词数。参考词汇端午节为了纪念!书面表达题主要考查学生在特定的语境中综合运用语言进行表达的能力同时，还考查学生英文书写的规范性美观性等。常见的书面表达题型根据文体归类日记书信通知便条启事贺卡发言稿调查报告记叙文说明文及议论文等。然而许多试题都将记叙议论说明等表达方式融为体，形成复合型的写作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....语法正确，书写规范必须包括表格中所有内容解析第步认真阅读题目要求，仔细观察表格中的内容。第二步根据提示内容，把握好文章的中心，适当发挥。选用合适的表顺序的副词使文章条理清晰。第三步通读全文，检查要点是否遗漏，纠正错误，书写要整洁。注意表达培养性的方法时，多用祈使句描述可以做的事情时，可用到等情态动词写作时，时态应用般现在时，人称采用第人称......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....注意此文是计划打算，应用将来时态。切忌写成流水账。参考范文精彩再现文章内容完整，叙述清楚，要点目了然。使用了表顺序的副词来使文章条理更清晰，更流畅。经典句型例由于父母的溺爱，现在许多孩子基本不做学习以外的事情，导致生活能力不强。请你根据下面表格中的内容，按要求用英语写篇短文，谈谈作为中学生，我们应该如何培养自己的性。......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....设计段落。个完整的段落要有主题句拓展句及结尾句。正确运用连接词使语言衔接自然行文流畅。书写规范卷面整洁。三如何提升写作熟悉五种基本句式及些使用频率较高的句式。收集优秀范文并大声朗读来扩展思路及培养语感。坚持常规练习。即词词组句子段落篇章。切记简单句是主菜，要做到运用自如复杂句是佐料，有之增色，缺之乏味，但不可舍本逐末，以免弄巧成拙。仔细审题......”。