1、对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业在课堂上留下足够的时间让学生做作业，并只提两个小要求做作业时不讲话，二不玩。只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低，学生很容易就获得了满足感，成就感。这个要求做到了，再提新要求，这样为学习设置台阶，使其不断进步细要求年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞太笼统，要细要实要学生听就懂，知道做法，操作性强，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我说二三。
2、。三今后努力的方向随着孩子们天天的长大，我定要严肃孩子们的课堂纪律。通过激励与表扬的方式让学生时刻严格要求自己，使自己成为学习的小主人。用耐心与爱心来感化和教育孩子。小学年级班主任工作总结经过几年班主任工作经验的指导，我有了些粗浅的认识，也有了些深切真实的体会。年级孩子的事特小，但需要老师嘴勤腿勤手勤，甚至还要耳聪目明，现将学期以来的班级工作情况总结如下主要成绩培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的生起着重要的作用。年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影。
3、随便讲话等，我说二三，学生马上接着说后半耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸。外出做操要走整齐，同学之间不踢不打不骂。虽然刚开始时花时多，但这样三番五次强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。常评价年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察好的进步的及时表扬。我对他们的表扬有时是种赞许的微笑，有时是朵红花或是颗星星，有时是句由衷的。
4、响孩子的生活性格行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。我是从以下几个方面做的低起点年级的学生，只有七八岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，大多习惯不好。有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说心急吃不了热豆腐。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受，掌握情况，学生才能踏踏实实循序渐进步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。为了克服学。
5、锻炼自己多方面的能力。三及时做好与家长的交流沟通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。为此，我经常与之沟通交流，设法改观些家长的态度，向家长介绍了孩子在学校的情况，学校对孩子的行为要求，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合。二不足之处部分孩子的读书兴趣不浓，不大爱看书。部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。很多孩子的自理能力较弱，不会整理自己的书包和抽屉。有个别孩子的课堂纪律表现不好，坐不住，会影响别。
6、做到了，再提新要求，这样为学习设置台阶，使其不断进步细要求年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞太笼统，要细要实要学生听就懂，知道做法，操作性强，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我说二三，学生马上接着说后半耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸。外出做操要走整齐，同学之间不踢不打不骂。虽然刚开始时花时多，但这样三番五次强化训练，行为要求已深入学生心田，并化。
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