1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这就是母亲与儿子。通病文体不分。虽然现在大都是话题作文，文体不限，但并不是不要文体。有的学生就不考虑文体规范了，也有的根本就文体不分。篇文章的文体是由运用哪种表达方式为主决定的。记叙文以运用记叙和描写的表达方式为主，说明文以运用说明的表达方式为主，议论文以运用议论的表达方式为主。有的同学文体概念不清，就是因为搞不清记叙议论说明抒情和描写这几种表达方式，也不知道哪种文体以哪种汤喝。我每天饭前都会盛碗汤，喝着甜丝丝的。前天晚上，我感冒了。鼻塞咽痛，食欲不振，无心学习。晚上放学回家，我坐在沙发上看电视，妈妈走过来，坐在沙发上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下面是位同学经指导后写成的文章温暖的港湾母爱是甘霖，滋养我干渴的心田母爱是雨伞，遮挡我四季的风霜母爱是明灯，点亮我前进的方向。甜甜的无花果乌云愈来愈低，愈来愈浓，西北风像醉了酒的莽汉，东头，西头的乱窜，真有点山雨欲来风满楼的阵势。因为我肠胃不好，消化不良。妈妈听说喝无花果汤能调节肠胃，就经常去南岗摘野生的无花果。今天是不是又去南岗了呢我真为妈妈担心。突然，个霹雳，好像要把天劈开两半，紧接着豆大的雨点漫天遍野地洒落。风雨中，个瘦小的身影踉踉跄跄的走来，浑身的衣服都湿透了。我赶紧拿过个干毛巾，递给妈妈。妈妈对我笑了笑，擦了把脸......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这不正是母爱的体现吗妈妈就像那静静的仙人掌，我就是开在妈妈心头的花朵,母爱是温暖的港湾，我是泊在港湾里的小小海鸟。简评题目运用了比喻的修辞，开头段运用比喻和排比，富有文学色彩结构上运用小标题，省去了过渡语，完整严谨正文增加个事例，既有生活上的关心，也有思想上的引导，内容更全面。虽然还有些方面有待提高，但和原作比，已经有了很大的改进。浅谈中学生作文的通病在当前中学生作文中，特别是农村中学生的作文中，存在着很多问题由于阅读量不够，反映在作文上就是语言贫乏，语句不畅由于缺少系统的写作指导，反映在作文上就是结构松散，缺少技巧。写作课上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....上午的课程都是正课，而且都是讲新课。我努力克制自己不走神，可是鼻涕总是捣乱，让我不得不放下手中的笔。上午我都遨游在书海之中，被繁重的课程和复杂的习题压得不得不低头学习。下午刮起了西北风，气温下子下降了七八度。晚自习放学回家，妈妈端上了红烧鱼。我吃过饭回到卧室，发现妈妈给我换了新铺盖，铺了电热毯，可暖和了。母爱难道不是伟大的吗她不为名不为利，心为着儿女着想。摘无花果是爱的表现，熬鱼汤也是爱的表现，这只是生活中最普通的的事情了。还有，在汶川地震中，用血液喂养婴儿的母亲在沙漠缺水地区，忍受皮鞭的抽打也要给小牛犊要水的母牛在城市......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....心为着儿女着想。摘无花果是爱的表现，熬鱼汤也是爱的表现，这只是生活中最普通的的事情了。还有，在汶川地震中，用血液喂养婴儿的母亲在沙漠缺水地区，忍受皮鞭的抽打也要给小牛犊要水的母牛在城市，靠买血液供养儿子上大学的母亲她们都是伟大的。这就是母亲与我的心理活动描写。在摘无花果的时候，还可以创设个特定的环境，通过环境描写为人物活动营造氛围，烘托人物的内心情感，展示活生生的生活画面，更真切的表现母爱。相信有了这些描写性的语言，内容有血有肉，就会丰满起来，生动起来。这篇文章除了上面说的三种通病外，还存在很多问题，比如段与段之间缺少过渡语言，语言不够流畅......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你想吃啥肉都不想吃。那咱就吃鱼，鱼有营养，有益健康。行。我正在看电视，不经意的就作出了回答。今天又起晚了，起床时已经打过了起床铃。我慌慌张张地就奔向教室，开始早自习，吃完早饭，又开始上午的课程。上午的课程都是正课，而且都是讲新课。我努力克制自己不走神，可是鼻涕总是捣乱，让我不得不放下手中的笔。上午我都遨游在书海之中，被繁重的课程和复杂的习题压得不得不低头学习。下午刮起了西北风，气温下子下降了七八度。晚自习放学回家，妈妈端上了红烧鱼。我吃过饭回到卧室，发现妈妈给我换了新铺盖，铺了电热毯，可暖和了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....④妈妈前几天去医院了，不是她自己生病了，而是为我治病。我的体质不好，经常肠胃不适，吃了很多药也无济于事。母亲从亲戚那里得知，无花果可以治肠胃病。母亲于是到医院花园里去摘无花果给我熬汤喝。我每天饭前都会盛碗汤，喝着甜丝丝的。前天晚上，我感冒了。鼻塞咽痛，食欲不振，无心学习。晚上放学回家，我坐在沙发上看电视，妈妈走过来，坐在沙发上，从果盘中拿了个香蕉递给我说明天是集，你想吃啥肉都不想吃。那咱就吃鱼，鱼有营养，有益健康。行。我正在看电视，不经意的就作出了回答。今天又起晚了，起床时已经打过了起床铃。我慌慌张张地就奔向教室，开始早自习，吃完早饭......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....听到的是唉声叹气，写出的文章也绝少可观者。下面是初三年级作文训练中的篇以母爱为话题的习作，现以此文为例，谈谈中学生作文中存在的三种通病。母亲与儿子我曾经看过这样个故事有家人，儿媳嫌婆婆老了，眼睛又不好，不中用了，就让丈夫把他母亲送出去。第二天早，儿子对母亲说妈，我背您出去走走。儿子背着母亲走进了片大森林里，走啊走啊，眼看快晌午了。儿子把母亲放到棵大树旁边，说妈，您先坐会，我会就回来。说完，就要走。这时，母亲说儿啊，我知道你想做什么。但这大森林里你很难走出去的，所以我在沿路上折了树枝作为记号，回去的时候看着别走丢了。这就是母爱，如论你做了什么......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我看着母亲的背影，眼前浮现出母亲艰难采摘无花果的的情景。会功夫，碗热气腾腾的无花果汤，放在了我的面前。我喝了口，甜甜的。暖暖的被窝这鬼天气，真要命。晚自习后，我跑步回到家，推开卧室的门，眼前的切令我惊呆了书桌收拾得整整齐齐枕巾换成了新的，两个被子平铺在席梦思上。我跳上床，暖暖的，妈妈早已给我打开了电热毯。我妈妈是小学教师，是个工作狂，整天没日没夜的批改作业。我进入初中以来，为了减轻妈妈的负担，就要求说，不需要妈妈照顾了，自己的事情自己做，可是，妈妈什么时候减少了对我的关爱呢在她心目中，我永远是只需要她张开羽翼呵护的雏鸡,静静的仙人掌月考失败了......”。

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