《彩色的非洲》说课稿（1篇）㊣精品文档值得下载

《《彩色的非洲》说课稿（1篇）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。自由读第七自然段，非洲的音乐舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢展示非洲的图片，请学生说说印象。强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么有感情地朗读这段话。四创设情境，介绍非洲的色彩自主作业朗读自己喜欢的句子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....受生活中各种媒体的影响较大。各种静态的文字课本及教师的话语已满足不了他们比较活跃的心理需求。结合本课的内容，我选择了网络环境下的课堂教学，因为计算机能通过声相动画等学生喜闻乐见的形式，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。二说教法学法因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了较强的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。因此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....令你目不暇接。蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会交织着，渗透着，辉映着呢目不暇接是什么意思我们在怎么样的情况下会目不暇接小结当无数的色彩斑斓的蝴蝶下子全部呈现在你眼前时，灯光蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你会儿看这朵，会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就不断地变幻着，交织着，渗透着......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受非洲真是个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。人们常说兴趣是人类最好的老师。它能促进学生主动参与到学习中去。尤其小学生大多活泼好动，有意注意时间比较短，喜欢多变宽松的教学环境......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请你当回导游，选择其中个方面，来介绍非洲。总结非洲是方热土，他古朴自然美丽他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。彩色的非洲说课稿说教材辽阔的非洲，是个多彩的世界。本文作者以饱满的热情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你会做什么你想说什么指导有感情地朗读这句话。有感情地朗读第三自然段。自由读第五自然段，最难理解的句子是哪句出示句子那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。三说教学程序谈话引入，揭示课题自由谈谈对非洲的印象。出示课题彩色的非洲。二整体感知，了更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近看，却是满树的彩叶，紫的黄的绿的红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。二说教法学法因为学生受知识经验......”。