1、确指出应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣，使学生初步感受数学与日常生活密切联系。因此，在设计教学时，我把书中主题图进行了创编，充分利用主题图引导学生提出问题，解决问题，顺势复习旧知，为学生能顺利的进行知识迁移做好铺垫。让学生在动手操作中感知算理为让每位学生都能理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生在操作过程中探索新知。动手实践自主探究合作交流是本节课学生学习的主要方式。数学课程标准在学生评价中提出以人为本，关注学生的发展性评价，教学中注重从各个角度评价学生，给学生以成功的喜悦，用爱心使课堂评价焕发出艺术的魅力。四说教学流创设情境，复习铺垫我首先谈话。
2、学理解数学获取知识，培养他们的创新意识和实践能力。五教学效果预测由于本节课我设计了学生动手操作的实践活动，加上课件的辅助教学，让学生亲身体验，明确算理，再加上有梯度的游戏练习，学生在理解掌握并且运用新知上，定会轻松自如。所以，我预测本节课学生在知识能力和情感上都能全面促进，达到预定的教学目的。两位数减位数和整十数说课稿说教材这部分知识是在学生已经掌握两位数加位数和整十数的基础上教学的。既是前面已学加减法知识的进步发展，同时又是今后进步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个以内减法中起着承上启下的作用。学生刚学完两位数加位数和整十数，再学习两位数减位数和整十数对多数学生来说应该不算困难，他们可以利用已掌。
3、使学生在操作过程中探索新知。动手实践自主探究合作交流是本节课学生学习的主要方式。数学课程标准在学生评价中提出以人为本，关注学生的发展性评价，教学中注重从各个角度评价学生，给学生以成功的喜悦，用爱心使课堂评价焕发出艺术的魅力。四说教学流创设情境，复习铺垫我首先谈话激趣爸爸妈妈领你整十数计算方法。三加强对比，理解算法为了进步突出重点，突破难点，我设计了和算法对比。先引导学生观察算式的异同，再找出算法上的异同，我将及时出示摆小棒的过程，课件显示。帮助理解区分，最后总结出相同点是被减数都是，减数里都有。不同点虽然都有，但减数中的位置不同，表示的意义也不同，减，表示减去两个，是个位与个位在减减，表示减去两个十，是。
4、握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。年级小朋友聪明活泼，有丰富的想象力，喜欢数学活动。所以在教学中，只要设计好有趣的开放的活动，就定能够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与主动学习。二说教学目标及教学重点难点根据数学课程标准的要求，介于教材的编排特点和学生的认知基础，我确定本节课的教学目标是使学生理解并掌握两位数减位数和整十数的口算方法，正确熟练地进行口算。初步培养学生的动手操作能力口语表达能力，运用知识迁移的学习能力和观察比较概括的能力。培养学生合作意识，激发他们学习数学的兴趣。教学重点难点理解并掌握两位数减位数和整十数的算理，三说教法学法让学生在生动具体情境中学习数学数学课程标准明。
5、得数，旨在通过用学具操作加深学生对相同数位相减原理的印象。然后采用开火车摘苹果男女生比赛等游戏形式进行口算练习，进步巩固口算方法，提高计算准确率。最后是应用练习，观察情境图，提出问题，解决问题。旨在提高学生用所学知识解决实际问题的能力。整个的这种层层递进的练习设计，不仅能提高学生的学习兴趣，巩固所学，而且学生的口语表达能力会再次得到训练。五分享收获，感受快乐让学生参与堂课总结，既了解学生对新知的掌握情况，又让学生对所学知识进行回顾，在培养学生概括能力的同时，又使学生感受到成功的喜悦。纵观全课，我的设计意图是力求实现关注每个学生的发展的教学理念，使课堂做到生活化活动化自主化，让学生在愉悦的学习活动中认识数。
6、生身边感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣，使学生初步感受数学与日常生活密切联系。因此，在设计教学时，我把书中主题图进行了创编，充分利用主题图引导学生提出问题，解决问题，顺势复习旧知，为学生能顺利的进行知识迁移做好铺垫。让学生在动手操作中感知算理为让每位学生都能理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生在操作过程中探索新知。动手实践自主探究合作交流是本节课学生学习的主要方式。数学课程标准在学生评价中提出以人为本，关注学生的发展性评价，教学中注重从各个角度评价学生，给学生以成功的喜悦，用爱心使课堂评价焕发出艺术的魅力。四说教学流创设情境，复习铺垫我首先谈话激趣爸爸妈妈领你整十数计算方法。三加强对比，。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《两位数减一位数和整十数》说课稿
