1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。练习用假设分析法分析下列事例。观点不轻易说“不”，这是种智慧如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。分析有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。观点练习运用因果分析法分析下列事例三国时的马谡乃蜀军员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。自信，但不能盲目参考示例街亭为什么会失守是因为马谡不懂兵法吗不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的腔苦水只能硬生生吞进肚里。走出属于自己的步倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。假设分析法参考示例事实更需雄辩例证法怎样分析论据高三语文备课组汤桂君教学目标知识与能力了解并掌握论据分析的方法技巧通过初步了解后的练笔来深入把握论据分析方法的运用。过程与方法合作探究方法归纳课堂练习情感态度与价值观通过方法的学习和练习，克服议论文写作的畏难情绪，写出“以理服人”的好文章，为高考做准备。贫困也是笔财富“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠点的粥都难以喝到明代龙图大学士宋濂家中贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，文不名......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这宏丽壮伟的琼宇中巨实的柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今正是那份对痛苦的淡然，让杜甫成就了自己的璀璨人生!高考链接观点句材料句分析句总结句假设分析法标志性词语通常为表假设性关系的关联词语如果假如假设假若要是倘若„„就„„那那么那就假如„„怎能„„若无„„怎能„„方法归纳假设性分析，必须完整地引述事实论据,然后提出假设,并推导出与事实完全相反的结果。正面事例反面假设反面事例正面假设运用这种方法，分析与叙述殊途同归，正反映衬，很有说服力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”可见，知识就是力量。这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。练习请简要评析下文的马的伯乐眼光。试想孙膑在这么个集体中，如何施展大志呢而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。议论文论据分析小结个原则紧扣论点四种方法已有结论材料问假如假设分析法只摆现象材料追原因因果分析法列举事实材料找共性归纳分析法正反对比材料析区别对比分析法温馨提示议论分析不是单的，篇文章内可综合运用上述多种分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！巩固练习不轻易说“不”，这是种智慧。十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。个外国记者采访外资企业老板时问“您以为互联网在中国有市场吗”那位老板几乎不假思索地说“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世跪！德国人在年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，德意志民族也赢得了世人的尊敬！点题但纪念旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案更有首相年度的靖国神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的致谴责。有句话说得好“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。再次点题高考优秀作文让纪念闪耀理性光芒综合练习请选用以上任意种方法评析事例。论点学习借鉴会助你成功，但味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她肌容尽态极妍，便学习她的姿态......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。练习运用同类归纳法分析下列事例论点贫困也是笔财富司马光出身贫寒范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠点的粥都难以喝到明代大学士宋濂家中贫如洗梵高也曾穷困潦倒，文不名，生活上靠着弟弟接济高尔基曾经是个流浪儿居里夫人刚满十岁就外出打工参考示例这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是笔财富呢练习用对比分析法分析下面的材料。论点让纪念闪耀理性光芒材料德国人修建集中营纪念馆，德国总理在犹太人纪念碑前的惊世跪日本首相年度的靖国神社“拜鬼”。人们难以忘记年前的那幕惨剧生灵涂炭妻离子散血流成河„„生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽切方法阻止时间淡褪那血色稀薄那呼声修建集中营纪念馆......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛。才成就了“六尺巷”这段千古佳话。所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃学会舍弃二欣赏下面个作文片断，请问运用了什么论据分析法议论文论据分析的常见方法二因果分析法就是在列举事例的基础上，分析产生这事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。思路为什么是因为关键找准因果关系，将原因与观点对应起来。使用技巧这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。方法归纳五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....坚持进行实验，失败了，总结教训再干，直实验了次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药。提示本段文字的论点是“坚持到底就是胜利”。课堂练习分析参考欧立希为了发明种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，直实验了次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药。新药的问世是坚持的结果。假如欧立希仅仅实验次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以这样说，坚持到底就是胜利。舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有像般人样顾及衣物家具财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志净化心灵的真正的财富。可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。二欣赏下面两个作文片断，请问运用了什么论据分析法舍弃应该舍弃的，你便是仁者。安徽桐城有条“六尺巷”，起因是张叶两家争地。张家主人乃当朝宰相......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可见贫困也是笔财富。请简要评析下文的优劣优点论据丰富缺点“观点论据”格局弊端论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人论据无论怎样充足，也不过是堆零碎的材料。高考经验纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成个有机的整体。句话议论，必须做到“摆事实，讲道理”，即“事实更需雄辩”。结论我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该加以分析。注意，分析论据基本原则扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析......”。