1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有人称之为新潮填鸭式教学，即将教师的板书大量的习题搬上屏幕，这时，学生就会无视课件的存在，课件就成了教学流程中的根盲肠，教学效果自然就不会显著。总之，多媒体课件的制作应以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心，这样的课件才是优秀课件......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学中许多概念法则和数量关系都无法通过直观演示和实验操作来帮助学生理解掌握，多媒体教学手段的引入成为解剖抽象复杂知识的有力手段，让学生在理解和接受教学内容的基础上，得到间接的创新体验。同时，多媒体课件的图表与色彩等信息手段可引起学生更有效的注意......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....多媒体技术以形象生动直观性的特点，能够将课本中的些抽象的概念，复杂的变化过程，形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼耳脑，让他们兴奋起来，变学生由原来的被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造个可以使学生积极参与的场景,充分调动学生的意境否则......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....没有发挥其主观能动性。学生学习的特点,所以在制作课件的时候点要注意这点当然我们也不是说下子要达到多高的水平,但是我们要不断的进步五形式单调，索然无味多媒体教学就是以文字为基础，配合图像声音动画等手段从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教学效果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其具有其他教学设备不可比拟的优点信息传输容量大，速度快，效果好，还可以同时传送图文音像等生动活泼的复杂信息，产生以往任何种教学手段都无法比拟的教学效果。展示过程，突出教学重点在传统的教学中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有力地促进课堂教学的改革，促进素质教育的全面实施。希望广大教育工作者认真学习运用好电脑多媒体这新的媒体，使它落到实处，真正地能为课堂服务，为学生服务。多媒体在物理教学中的点体会随着计算机的越来越广泛的被应用,特别是新课程推出之后,传统的教学方式已不能够满足时代的需要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....特别是些文科科目，如历史，有的课件纯粹就是将课本内容转换成动画图象来表述，或者只是课本知识的资料补充，从课件上可以看出制作者技术的高超，但却不能肯定这就是优秀的课件。有人曾经感慨地说了这么句国内课件多是再现书本知识的呈现式学习„„精美的界面能吸引学生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....比如，在上课时，为了追求种意境，在课件中插入现代流行音乐，就会显得不伦不类，甚至破坏整个课件的韵味,分散了学生的注意力,反而使原来应用多媒体课件的初衷事与愿违,得不偿失还不如不用四故弄玄虚，华而不实为课件而课件，是当前课件制作中的个较普遍的现象。有的老师把些通过板书就可以很方便展示的重点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....能突出强化重点，更有效地帮助学生理解记忆重点。二加大密度，提高教学效率运用多媒体课件，可以精心设计练习题，为学生提供更多的练习材料，更多的练习机会和更多的表现自己能力与成就的机会。加大课堂教学容量，及时传递和处理教育教学信息，让教师及时了解学生的学习成效。三浅显生动......”。

第 1 页 / 共 2 页

第 2 页 / 共 2 页