1、行事，乱列式子。学生在学习过程中可能不重视分析等量关系，而习惯于套题型，找解题模式。教学策略说教法如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作“读看议讲”结合法图表分析法教学过程中坚持启发式教学的原则总而言之，本章教科书是以分析解决实际问题为线索展开的，教师应根据学生实际，对教学内容顺序进行调整，在教学过程中应帮助学生对基础知识和基本技能进行归纳整理，通过必要的练习途径来掌握，练习要着重在基础内容上，要加强针对性，强调使学生打好必需的基础，并让学有余力的学生探究更高层次的问题例如“拓广探索”栏目下的习题等。讲学稿实际问题与元次方程探究教学目标弄清实际问题，分析数量关系，抓住相等关系列出方程。会运用元次方程分析和解决实际问题。教学重难点学生将实际问题转化为数学问题的能力，体会数学的价值。培养学生敢于猜想估算大胆尝试的能力。教学方法分析发现猜想尝试。教学活动知识回顾说明分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学来解决实际问题的种方法。二问题情境探究销售中的盈亏商店在时间以每件元的价格卖出两件衣服，其中件盈利，件亏损，这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏猜猜卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏试试分析你猜想的结果。弄清题意理解已知未知相等关系是什么分析进价利润售价的关系。进价利润售价估算假设第件衣服进价为元，如果卖出后盈利，那么利润是元如果卖出后亏损，那么利润是元，引导学生列出方程解设盈利那件衣服的进价为元，它的利润是元则解这个方程得设亏损那件衣服的进价为У元，它的利润是У。
2、计算的过程，有助于提高他们对数学的应用意识。同时学习这节课，可让学生进步体会到方程是分析和解决数学问题的种重要的数学工具，熟练掌握思维方法可为我们以后进步的学习利用方程解决实际问题打好基础，起着承上启下的作用。教育教学目标知识目标通过教学使学生了解应用题的个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。通过和差倍分的量与量之间的分析以及公式中有个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出元次方程解简单的应用题。能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。思想目标通过对元次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对元次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。本节的重点是建立实际问题的方程模型，教学时要注意加强数学建模思想，培养运用元次方程分析和解决实际问题的能力教材中主要是探究三个问题“销售中的盈亏”“油菜种植的计算”和“球赛积分表问题”要比前几节的问题复杂，可以先讲前面教学中后移的实际问题，另外还要注意习题和复习题中有涉及时钟问题，图表信息问题等，若学生基础较好，还可以适当补充求平均速度，平均价格的实际问题教学中注意了解学生常见错误，加以强调纠正，例如“不能找等量关系单位不统”等学情分析说学法学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解。
3、周至周五上课泡图书馆，周末上双退去。还有，自己在学习方面计划性不强，时而匆忙时而清闲，如同三天打鱼，两天晒网，有时还会打乱仗，特别是在考试前夕。这关系到学习方法的科学与否。至于学习方法，我有许多方面需要改进。再次，在实践方面，由于自己思想上的误解，认为在学生时代要以理论学习为主，比较轻视实践活动，所以我平时就把时间用在了理论学习上，周至周五上课泡图书馆，周末上双学位，时间被填满了，但实践的踪影少之又少。大二暑假，我充分利用了这个漫长的假期，先是进行了暑期社会实践活动，然后又经历了次打工生活，磨练了下自己的意志。实践出真知，实践是检验真理的唯标准。每次实践我都学到了很多，明白了很多道理，但由于在校时间有限，除了党组织的各种的活动外，自己心有余而力不足，参加的实践活动屈指可数。最后，在对些事情的看法上，自己有时容易冲动，缺少全面客观的眼光。平时听闻些不和谐的事情，我没有深入去了解客观公正的对待它，不会认真思考它的产生会造成什么更深远的影响以及追溯其产生的原因，而是很激动地发表自己的看法，哪里哪里不好什么的，现在想想自己就像个愤青，尽管自己不希望如此。以后，我要在学习和实践中，不断纠正和改进自己的缺点与不足，以不断提高和完善自己，尽早使自己成为名合格的党员。主要做到以下几点加强理论学习，提高自己的理论修养，增强自己的党性。每天阅读些关于党方面的文献或者党史，并持之以恒。改善学习方面的不足，确定学习目标，增强学习动力，使自己有干劲儿。学会制定学习计划，是学习循序渐进，不打乱仗。在学习之余，多关心时事政治和尽量多的参加实践活动，在实践中学习。
4、题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难抓不准相等关系找出相等关系后不会列方程习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系。学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。学生在学习中可能习惯于用算术方法分析已知数与未知数，未知数与已知数之间的关系，对于较为复杂的应用题无法找出等量关系，随便行事，乱列式子。学生在学习过程中可能不重视分析等量关系，而习惯于套题型，找解题模式。教学策略说教法如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作“读看议讲”结合法图表分析法教学过程中坚持启发式教学的原则总而言之，本章教科书是以分析解决实际问题为线索展开的，教师应根据学生实际，对教学内容顺序进行调整，在教学过程中应帮助学生对基础知识和基本技能进行归纳整理，通过必要的练习途径来掌握，练习要着重在基础内容上，要加强针对性，强调使学生打好必需的基础，并让学有余力的学生探究更高层次的问题例如“拓广探索”栏目下的习题教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。学生在学习中可能习惯于用算术方法分析已知数与未知数，未知数与已知数之间的关系，对于较为复杂的应用题无法找出等量关系，随便。
5、情的关系，使得理论上的学习拖再拖。老师多次强调我们学习党史，我也积极响应老师，下载了党史方面的电子书，但由于各种原因，关于党史的学习总在不停的中断。由于没有“源头活水”，自己的党性停留在个水平，提不起来，这是个很可怕的问题。其次，在学习方面，现已到了大三的尾声了，尽管学习并不懈怠，但已经没有了大时的那股热情和积极性了。上课也不像以前那么积极了，每次见到大的学弟学妹们争先恐后地去占位置，仿佛昨日重现，见到了那时的自己，心中不禁万分感慨，感慨时间的飞逝，感慨自己的激情与活力渐渐退去。还有，自己在学习方面计划性不强，时而匆忙时而清闲，如同三天打鱼，两天晒网，有时还会打乱仗，特别是在考试前夕。这关系到学习方法的科学与否。至于学习方法，我有许多方面需要改进。再次，在实践方面，由于自己思想上的误解，认为在学生时代要以理论学习为主，比较轻视实践活动，所以我平时就把时间用在了理论学习上，周至周五上课片三课堂小结通过本节课的探究活动，使我们更加明白利用元次方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义，同时，还可以利用方程对些问题进行推理判断四作业布置实际问题与元次方程说课稿本节课是人教板七年级上册第三章第四节的探究问题，是在前面已经学习过列元次方程解实际问题的基础上进步以探究的形式讨论贴进我们生活的身边问题。随着市场经济的发展，经营活动越来越被人们重视，数学教学适当结合这方面的问题，可以使学生了解市场的运作，丰富学生的知识，激发学生学习数学的兴趣。通过探究本节课的问题让学生经历个从定性考虑估算到定量考虑。
6、于各种原因，关于党史的学习总在不停的中断。由于没有“源头活水”，自己的党性停留在个水平，提不起来，这是个很可怕的问题。其次，在学习方面，现已到了大三的尾声了，尽管学习并不懈怠，但已经没有了大时的那股热情和积极性了。上课也不像以前那么积极了，每次见到大的学弟学妹们争先恐后地去占位置，仿佛昨日重现，见到了那时的自己，心中不禁万分感慨，感慨时间的飞逝，感慨自己的激情与活力渐渐退去。还有，自己在学习方面计划性不强，时而匆忙时而清闲，如同三天打鱼，两天晒网，有时还会打乱仗，特别是在考试前夕。这关系到学习方法的科学与否。至于学习方法，我有许多方面需要改进。再次，在实践方面，由于自己思想上的误解，认为在学生时代要以理论学习为主，比较轻视实践活动，所以我平时就把时间用在了理论学习上，周至周五上课泡图书馆，周末上双退去。还有，自己在学习方面计划性不强，时而匆忙时而清闲，如同三天打鱼，两天晒网，有时还会打乱仗，特别是在考试前夕。这关系到学习方法的科学与否。至于学习方法，我有许多方面需要改进。再次，在实践方面，由于自己思想上的误解，认为在学生时代要以理论学习为主，比较轻视实践活动，所以我平时就把时间用在了理论学习上，周至周五上课泡图书馆，周末上双学位，时间被填满了，但实践的踪影少之又少。大二暑假，我充分利用了这个漫长的假期，先是进行了暑期社会实践活动，然后又经历了次打工生活，磨练了下自己的意志。实践出真知，实践是检验真理的唯标准。每次实践我都学到了很多，明白了很多道理，但由于在校时间有限，除了党组织的各种的活动外，自己心有余而力不足，参加的实践活动屈指。
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