1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....考查范围包括动词的时态语态及非谓语动词及固定搭配，各词类之间通过加前后缀进行的词形转换，以及不需要变化的介词连词副词等。考生需具备较强的英语阅读理解能力通晓不同词类在句子中的用法功能，并储备足够的词形转换知识。解题时，同学们应按以下思路解答此题阅词理解所给备选词的大意，明确所给词的词性，可适当预测部分所给词可能的变化形式读文了解所给语篇的大意......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....应用不定式做状语，故填......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应用不定式做状语，故填。解析根据下文我妈妈告诉我每天至少向别人说句善意的话。对别人说些和蔼的话。所以我是被教育用我自己的方式来使别人高兴。本句为被动语态，全文为般过去时，故填。解析根据句意但是只要你从人们的眼睛里看到感谢。眼睛有两个应用复数，故填。解析本句是定语从句，缺少引导词......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....文段阅读量不大，词数在之间，生词量在个以内，难度适中。考查形式为选，所填单词有个可以变形。必考点为代词，非谓语动词，动词的时态语态和形容词以及其变形。高频考点为名词，偶尔涉及数词介词和副词及其变形。预计的词语运用题仍会以贴近学生生活的记叙文为主，考查点不会有太大的变动。词汇运用是考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。如果需要......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，山西，同情同感主旨大意本文是篇记叙文。讲述了在“我”小的时候妈妈教我用种和蔼的语言对待别人及作者帮助别人的次经历帮助位总是被别人嘲弄的年轻人融入社会，使大家慢慢接受他。最终作者也与这位年轻人成了朋友。从这件事中，作者体会到帮助他人所获得的乐趣。文章告诉我们，善意的语言会让自己和他人的世界豁然开朗......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....读的过程中，初步选择适合上下文语境的词理词通过关键性的提示词，确定空缺处所填词的词性或形式，根据构词知识转换为所需形式解文通读全文，检查填空后的文章是否语意连贯，文句通顺，逻辑合理，有能力的同学还应进步解读文本，体悟蕴含在文章字里行间的深刻哲理。根据语篇内容，用方框中所给词的正确形式填空，使短文通顺连贯，并将答案写在答题卡相应的位置上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....故填。解析根据句意句善意的话能使别人的天更明亮。表示比较应用比较级，故填。，山西，“，”，“”“，”“，”，“，”，“，”“，”创可贴相框，烟台改编钙襄阳改编，辩论，失败，“，”，畅销书，呼和浩特改编法官，“，天平”，山西省英语第讲词语运用考情分析近年词语运用题均为记叙文，以生活感情为主次......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....故填。解析根据本句上半部分可知是在我们周围，缺少宾语应用的宾格形式，故填。解析为固定短语意为“有影响”，故填。解析根据句意人们大部分已经完全停止取笑他了。缺少副词修饰动词，故填。解析根据上文从这个经历中我明白了，过去发生的事对现在造成的影响应用现在完成时，结构为动词的过去分词，故填。解析根据上下文“我为朋友所做的事那么容易......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对别人说些和蔼的话。所以我是被教育用我自己的方式来使别人高兴。本句为被动语态，全文为般过去时，故填。解析根据句意但是只要你从人们的眼睛里看到感谢。眼睛有两个应用复数，故填。解析本句是定语从句，缺少引导词，是先行词故用或来引导，故填。解析根据本句上半部分可知是在我们周围，缺少宾语应用的宾格形式，故填。解析为固定短语意为“有影响”，故填......”。