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ppt 2016粤教版语文选修第6课 六一居士传 ppt课件4 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016粤教版语文选修第6课 六一居士传 ppt课件4》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从中获得悠闲。日天子恻然哀之日名词作状语,副词,旦。哀形容词作动词,同情。词多义幸幸无患幸好幸天下有变,而欲有大功希望高雅得幸于胡亥宠爱始皇帝幸梁山宫指皇帝到地去恐同类之内,皆生幸心侥幸患然常患不得极吾乐于其间者动词,担忧惠王患之,乃令张仪佯去秦动词,担忧夫祸患常积于忽微名词,灾祸诸侯之所大患,固不在战矣名词,顾虑固吾固知名之不可逃副词,本来今夫颛臾,固而近于费形容词,坚固尚书固负若属耶副词,本来秦孝公据崤函之固名词,险固的地势臣闻求木之长者,必固其根本动词,巩固独夫之心,日益骄固形容词,顽固疾余将见子疾走大喘渴死副词,快速地疾雷破柱而不惊形容词,迅猛的顺风而呼,声非加疾也形容词......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....源头当在山中无疑,有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象,虚写山中的春意,以及溪源之远,溪流的曲折,虚实结合,以实喻虚,充分引发了读者的想象。参考答案整首诗描写了雪消溪涨游客渡溪古槎横溪山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。实写山花随溪水流出的景象,虚写山中的春景,以及溪源之远溪流的曲折。虚实结合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。六居士传欧阳修创作实绩亦灿然可观,诗词散文均为时之冠。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之诗风与散文近似,重气势而能流畅自然其词深婉清丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修新唐书,并独撰新五代史。又喜收集金石文字,编为集古录。有欧阳文忠集。写作背景欧阳修写这篇六居士传时,已经六十四岁......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....那个充满朝气奋力拼搏的欧阳修早已不存在了,几度贬官,历尽坎坷,他的意志已十分消沉,于是自号“六居士”,并写了六先生传来表达急于归隐退出官场的愿望和无可奈何的苦闷,可以说,六先生传正是作者晚年官场经历和心路历程的真实反映。文章有其豁达开朗淡泊明志的面,也有其明哲保身远身以避祸的面。明显的表现出了孟子的“达则兼济天下,穷则独善其身”的观点。教学目标了解本文借用汉赋常用的主客问答形式的特点情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,树立积极乐观的人生态度。掌握“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法,提高文言文的阅读能力......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....有其豁达开朗淡泊明志的面,也有其明哲保身远身以避祸的面。基础知识梳理记字音滁山颍水ǐɡ诮珪ɡī恻然骸骨彊ɡ通假字聊以志吾之乐尔“尔”同“耳”,罢了。吾尝用于时矣,而讫无称焉“讫”同“迄”,到。乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄“彊”同“强”,强壮支撑。累于此者既佚矣“佚”同“逸”,安逸。古今异义聊以志吾之乐尔古义表达。今义志向志气记。是为五尔,奈何古义五个。今义五劳动节的简称。虽响九奏于洞庭之野古义演奏。今义回声响亮。虽然,吾自乞其身于朝者三年矣古义即使这样。今义虽然如此。赐其骸骨古义告老退休。今义人的骨头多指尸骨。居士曰不然古义不是这样。今义用在对话开头,表示否定对方的话。词类活用子知轩裳珪组之累其形形容词使动用法,使劳累。轩裳珪组劳吾形于外,忧患思虑劳吾心于内形容词使动用法,使劳累......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....淮河支流责备,讥讽ō涿鹿,地名,在今河北ī种玉制礼器骨头。“乞骸骨”,归死故乡通“逸”,安逸通“迄”,至今唐宋散文选读粤教版语文选修琅琊溪欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。不知溪源来远近,但见流出山中花。此诗写于作者被贬滁州今安徽省境内期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎这里指拼扎而成的简易木桥。试题这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面表达了作者怎样的情感请从虚实结合的角度对诗中三四两句进行解析。赏析这首诗描写了雪消溪涨游客渡溪古槎横溪山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。此诗开头两句描绘了琅琊溪冬去春来,雪融水涨的画面,并状写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景,反映了琅琊溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....痛恨吾疾作,愿留宿门下名词,疾病举疾首蹙额而相告曰动词,表现出痛苦的样子特殊句式省略句于是与客俱去“与”前省略“余”六居士初谪滁山“谪”后省略介词“于”判断句而名不得逃也语气词“也”表判断此吾之所以志也“也”表判断是为五尔动词“为”表判断不然否定词“不”表判断被动句六居士初谪滁山累于彼者已劳矣,又多忧累于此者既佚矣,幸无患倒装句六,何谓也宾语前置复何道哉宾语前置虽响九奏于洞庭之野状语后置方其得意于五物也状语后置阅大战于涿鹿之原状语后置轩裳珪组劳吾形于外,忧患思虑劳吾心于内状语后置世事之为吾累者众也定语后置六居士初谪滁山将退休于颍水之上此庄生所诮畏影而走乎阅大战涿鹿之原轩裳珪组劳吾形于外赐其骸骨累于此者既佚矣而讫无称焉请给下列红色词注音......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....“客”指出他企图“逃名”,并引庄子渔父篇的话,讥诮他这样做是“畏影而走乎日中”,将“疾走大喘渴死”,而名终不可逃。“客”所引庄子渔父篇那段话,还有两句没有直接说出来,这就是“处阴可以休影,处静可以息迹”。人要逃避自己的影子,最简单的办法是从阳光下站到阴处来人要是怕见自己的脚印,只消停下来不走,那脚印自然消失。这里的“处阴”“处静”,隐喻息影林泉,摆脱物累世虑对于欧阳修来说,便是辞官”,把场内容严肃的对话结束得多么轻松活脱!作者提出了哪几条隐退的理由表现了作者怎样的人生态度提示作者提出了三条隐退的理由“老而休”,是必然规律“讫无称”,表面上谦虚,骨子里是牢骚,是对“受侮于群小”的不满“贪过分之荣禄,是将违其素志而自食其言”,是儒者功成身退知足常乐思想的必然结果。反映了欧阳修晚年厌倦官场生活......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....它并没有像般传记那样,具体叙述自己生的主要经历,而是由自己晚年更名六居士的由来说到自己的乐趣,又说到自己渴望退休的心情及对现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主客问答方式,所以很便于逐层推进地阐述这种思想和情趣,而且也使行文跌宕起伏情感真切。语言既平易晓畅又形象深刻。如作者写他陶醉于五种物品之时说“太山在前而不见,疾雷破柱而不惊虽响九秦于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也。”这个既喻为自然界的各种声响,又喻为社会官场的嘈杂事务,真是奇妙之喻!作者能对之置之不顾,深刻地说明了他对五种物品的乐而不倦和专心致志。深寓人生哲理......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....授西京留守推官,步入仕途,已整整四十年。他以其毕生精力献给了赵宋五朝。现在,既老且病,春蚕丝尽,蜡泪将干,应该得到休息的机会了。更何况,四十年中,群小与新党中人交相煎迫,以至三度贬官,历尽宦海风涛到了暮年,御史弹劾欧阳修“首开邪议”,欧阳修著文反驳。这场宫廷风波使欧阳修“形不病而已悴,心未老而先衰”,此时求去,完全是出之于至性真情。写这篇文章后年,他才获准致仕又过了年,病逝颍州。他仅得年的琴棋书酒之乐便溘然长逝。以后事证今言,再读这篇六居士传,谁能不为这位老人的晚年遭际愀然动容这便是文中真挚之情具有感发力量的明证。作品解读熙宁三年,岁的欧阳修由知青州改知蔡州,这时,那个充满朝气奋力拼搏的欧阳修早已不存在了,几度贬官,历尽坎坷,他的意志已十分消沉,于是自号“六居士”......”

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