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ppt 2016粤教版语文选修第19课 言情词三首 ppt课件1 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016粤教版语文选修第19课 言情词三首 ppt课件1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....”“月桥花院,琐窗朱户”,描写她的居住环境,华贵而高雅,充满倾慕爱羡之情。“春知处”,犹言天晓得。但不说天,而说“春”,自然会给人以青春爱情方面的联想。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。•下片浓墨大书单相思的痛苦。“飞云冉冉蘅皋暮”,描绘了个自吐心曲的处所。这里暗用江淹休上人怨别中“日暮碧云合,佳人殊未来”的情景。•“彩笔新题断肠句”,用犹如江淹曾在梦中得到郭璞授予的富于才华的彩笔来写情诗,来倾注令人悲欲断肠的“闲愁”。这里所谓闲愁,就是所谓爱情的痛苦。若问闲愁都几许川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。•设喻精当。闲愁是抽象的事物,通过这三个比喻,显得非常形象......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•“离恨”是词眼,全篇只此两字点题。•“明月不谙”,埋怨明月,是无奈,是自怨。“谙”,人格化的写法,月本无灵性,此处赋之以灵性,说月本来应该同情我的“离恨”之苦,可是她不。“斜光到晓穿朱户”,说明整夜没睡,“到晓”即从昨晚到天亮。“朱户”,补写其生活环境,从而暗示其身份。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。•夸张,极言西风摧残力之强。这是比喻,用“西风凋碧树”之烈,比喻相思对“我”的煎熬和摧残之甚。•通过行为描写揭示人物的内心世界。“独上”“望尽”都是在十分无奈的情况下,企图借以排解相思而发出的近乎下意识的行为......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•夸张,极言西风摧残力之强。这是比喻,用“西风凋碧树”之烈,比喻相思对“我”的煎熬和摧残之甚。•通过行为描写揭示人物的内心世界。“独上”“望尽”都是在十分无奈的情况下,企图借以排解相思而发出的近乎下意识的行为。可是望无所得,反而使相思更加强烈。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。•结尾强调了寄书传情的愿望和音书无从寄达的现实,留下了深深的遗恨。•望不可得,那就给他写封信,倒倒内心深处的苦水,或许会得到种慰藉,可是他的行踪不定,“山长水阔”,信往哪儿寄无从寄,又加了层痛苦。主旨•这是首闺怨词,是支思妇怀远的情歌。•行文含蓄委婉。全篇只有“离恨苦”点题......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....贺铸词的风格多样,其中有少数豪放词,可视为苏轼豪放词的继响,南宋爱国词的先声。其词集东山词名东山寓声乐府,又名贺方回词。词文赏析•暗用曹植洛神赋对洛神的描写。“凌波”,即“凌波仙子”,在此是指抒情主体所倾慕的人。“不过横塘路”,她总是不从我的住地横塘这边经过。“但目送芳尘去”,我每次都只能用目光送她远去。“芳尘”,她的长裙扬起的芳香的烟尘。作者对她饱含赞美之意,认为她长期以来就是这样可望而不可即。凌波不过横塘路,但目送芳尘去。锦瑟华年谁与度月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。•“锦瑟华年”,化用李商隐锦瑟“锦瑟无端五十弦......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....字同叔,谥号元献,抚州临川今属江西人。自小聪慧,少年以神童应召,赐同进士出身。仕途显达,官至宰相。他喜欢宾客,乐于引荐人才,爱好文艺,诗属“西昆体”。他家常常尽日宴饮,宴必“歌乐相佐”,他的家庭实际就是个文艺沙龙。据记载,他能诗能文,著作丰富,但对他来说最有成就的是词。现存词多首,编集成珠玉词。•写思妇居住环境的景物,这是她清晨起来所目睹的景色。•“菊”“兰”,显得高雅,住处种有菊花兰花,说明她生活在有定身份的人家。•“燕子”双飞,反衬思妇的独处。槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。词文赏析明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....给人以极其鲜明的印象。而且春草飞絮黄梅雨都给人以愁丝连绵不断的联想。•巧用博喻。三个喻体都有个共同的突出的特征,即多到无法计量,而且还在发展变化,越来越多。•比中有兴。三个喻体都分别是个相对的景物描写,都是江南暮春时节所特有的景色。因而,它们除了用来作形象的比喻以外,还共同构成了个春去夏来的境界,与“闲愁”非常和谐浑融。主旨•这是支描写单相思的痛苦的情歌。抒情主体是男性。他对位美人极其爱慕,但又揣摸不到对方究竟对自己有无爱意,于是他就被这种单相思折磨得苦不堪言......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....这是秦词的又显著特色。秦观善于将仕途失意人生困顿的感慨融会到离情别恨的描写中去。因与苏轼的关系,秦观进入仕途,就被视为旧党的成员,在新党执政期间,贬再贬,生坎坷不平,潦倒失意。这种身世飘零落拓的感慨,常常流露在对爱情的描写之中。青玉案贺铸知人论世解词人•贺铸,字方回,号庆湖遗老,卫州共城今河南辉县人。“貌奇丑,色青黑而有英气”,因为人秉性刚直,仕途不得志,始为武弁,后得苏轼的引荐,改任文职,直沉沦下僚。官终太平州通判,岁致仕,退居吴下苏州。贺铸博学强记,藏书丰富,精通音律。所作词有五百多首,今存阕含残篇断句,在北宋词人中,存词数量仅次于苏轼......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....让读者思而得之。•行文高度凝炼而流转自如。或借景抒情,或比喻,或衬托,或拟人,各种手法的运用自然贴切。•通篇章法灵活而结构严整,前后照应,针线细密。例如,对抒情主人公的身份,没有个字直接道及,但从她的居住环境及其行为方式,读者自然可以思而得知。而她的居住环境,也没有句作正面介绍,而是紧紧结合她的行为心理的描写来逐步交代出来,处处都给读者留有定的联想空间。写作特点小结•晏殊的词,主要承袭晚唐五代的遗风,多为遣兴而高雅,不停留在色相的美好感官的愉悦的浅层描写,而能够揭示出心灵深处的共鸣,在定程度上,把爱情升华到美的高度来审视。•“将身世之感......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....反而使相思更加强烈。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。•结尾强调了寄书传情的愿望和音书无从寄达的现实,留下了深深的遗恨。•望不可得,那就给他写封信,倒倒内心深处的苦水,或许会得到种慰藉,可是他的行踪不定,“山长水阔”,信往哪儿寄无从寄,又加了层痛苦。主旨•这是首闺怨词,是支思妇怀远的情歌。•行文含蓄委婉。全篇只有“离恨苦”点题,其余都是间接地暗示出来,让读者思而得之。•行文高度凝炼而流转自如。或借景抒情,或比喻,或衬托,或拟人,各种手法的运用自然贴切。•通篇章法灵活而结构严整,前后照应,针线细密。例如,对抒情主人公的身份,没有个字直接道及......”

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