1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体味语言美四字词语目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血诗兴不作潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚不动不响无声无闻迥乎不同反既往反对独裁争取民主警报迭起形式紧张慷慨淋漓昂首挺胸长须飘飘运用四字短语结构整齐，节奏感强精炼含蓄，耐人寻味对偶句人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。解释望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第步。•望观察病人的颜色舌苔表情发育情况等•闻听和嗅，即听病人的说话声音咳嗽喘息，并且嗅出病人的气味•问询问病人自己所感到的症状以前所患过的病等•切用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....经常出入于闻多的办公室和家中，向老师请教闻多也很赏识臧克家，年回清华任教后写信给臧克家说“得知己，可以无憾，在青岛得到你个人已经够了。”可见相知之深。年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻多在接到臧克家赞扬他的信后，于年月日写的回信课文中提到的“年月日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻多以示悼念。知遇相惜亦师亦友你可知不是我真姓我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我声“澳门”！母亲！我要回来，母亲......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究后汇成“新义”，被郭沫若称为前无古人，后无来者。民主战士他身正气，抗战蓄髯八年。年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁争取民主的革命洪流中去。年月日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻多地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血ǒǒǎā读读ǒāīāǎ基础达标•漂白•校补•赫然•何妨•目不窥园•锲而不舍•兀兀穷年•沥尽心血•群蚁排衙•迥乎不同•气冲斗牛•地壳•诗兴不作作，起。诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起不发。•仰之弥高，钻之弥坚出自论语子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使他的精神品格作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。记叙与描写相结合这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写说说这些描写的作用。•语言描写“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不定做，我是做了也不定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻多实干精神和谦虚美德。“我们要准备像李先生样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻多大无畏的革命精神。肖像描写如“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻多那令人尊敬的高大形象。细节描写“个又个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻多先生严谨治学的精神。叙述描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做个品德高尚的人知遇相惜亦师亦友年，国立青岛大学入学考试成绩发布，位多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了首又首的新诗，并于年出版了轰动时的诗集烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。臧克家于年起在青岛大学学习期间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这句该怎样理解•“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成个病人。•意思是闻多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第步。“他要给我们衰微的民族开剂救济的文化药方”是什么意思•“开剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。•自年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思•深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻多却乐在其中，全力进行学术研究。•“它”指深夜灯火。•“漂白了的四壁”引自闻多诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。•引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”脉相承......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单最后次讲演参加游行示威要给我们衰微的民族开剂救济的文化药方。献身民主事业。这部家是当时青年诗人“最优秀中间的个”。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。年月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。夹叙夹议闻多先生的说和做作为学者作为民主战士总领本部分第段总结本部分第段第段总结本部分及全文第段过渡总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。使文章的结构严谨，而且形成了种旋律，种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写说说这些描写的作用。课文中对闻多的语言外貌有许多具体描写......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....越觉得深”。弥，更加。•目不窥园出自汉书董仲舒传窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看看家里的园圃，即专心致志•兀兀穷年出自韩愈进学解辛辛苦苦的年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,年到头ǎīǒǒ•听录音，回答以下几个问题•文章从哪两方面写闻多先生的“说”和“做”每个方面都写了闻多先生的哪些主要事迹•文章可分为几个部分每个部分是怎样过渡的课文品析课文结构分析闻多先生的说和做学者为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果民主战士投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇两部分之间用了七八九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象过渡初读课文理清课文层次......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....本名家骅，著名诗人学者爱国民主战士。年生于湖北省浠水个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。年月回国后，历任青岛大学清华大学教授。年抗战开始，他在昆明西南联大任教。年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁争取民主的斗争。年月日被特务暗杀。青岛闻多像清华大学校园内闻多像云南大学的闻多塑像毛泽东赞扬闻多闻多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。别了，司徒雷登集诗人学者民主战士“三重人格”于身诗人新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。年月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等......”。