1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并且加以引申开的。这句话应如何理解•罗曼罗兰约翰克利斯朵夫的主人公克利斯朵夫的经历性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!个乐队只能奏出我在分钟里希望写出的音乐!这句话是什么意思•“心里的音乐”他与命运的抗争。•乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他“心里的音乐”，即他与命运的抗争。概括课文中的贝多芬的形象而骄傲沉郁而坚强有坚忍无比的意志,严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐的音乐家。你是怎样看出来的谈谈理由。提示外貌描写语言描写动作描写归纳本文的写作意图•表现贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。课文小结耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师。贝多芬二十八岁患耳病五十岁失聪生坎坷，没有建立家庭年月日在极其痛苦中病逝于维也纳。晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈,但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由平等”的政治信念。他生写下许多不朽名作，他被尊称为“乐圣”。贝多芬画像德国作曲家钢琴家，世界音乐发展史上的位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，以他出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象。我要紧紧的扼住命运的咽喉，决不能被它屈服......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“他不肯接见你的，”个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静”你认为贝多芬为什么要这样“孤独和安静”•只有这样“孤独和安静”，他才能在音乐的世界里驰骋。•况且他耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”不耐烦的“打扰”。ǎ接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是•杂乱无章•零乱不堪找出课文关于贝多芬的“食”和“衣”的描写，然后概括他的“食”和“衣”有什么特点•女佣说他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他点忙。•概括简单随便生活简朴......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....耳聋的他却听不到。•耳聋后的他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯净和安宁，所以树比人好。你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。如何理解这句话的意思•贝多芬把自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。•遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”用音乐表现他与命运的抗争。朗读命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石样密不通风的“耳聋”之中。这犹如座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有永恒为伴。这里的“永恒”指的是什么•“永恒”指音乐艺术。•音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。请看看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着条大河......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。扩展练习目的抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目用学到的人物描写方法，试作次人物外貌描写的练习。要求人物必须是本班师生。不能出现姓名。要有描写对象的外貌特征。以全班同学可判断出是谁为标准杜绝面面俱到，人物脸谱化。音乐巨人贝多芬何为教学目标•体会伟人音乐家的人格魅力。•二学习文章描写人物外貌的技法。作者简介何为原名何敬业，年生于浙江定海，历任报纸记者刊物编辑和电影文学编辑，年开始发表文学作品。写过诗歌小说和散文，年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。贝多芬做为“乐圣”，定是事业上，帆风顺经济上，财源滚滚爱情上，春风得意年月日出生于徳国的波恩个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。傅雷音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就，更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。今天我们走近并走进了大师，今后，我们还要走向自己，希望大师坚韧顽强的奋斗精神，能永远伴随我们去克服今后更多的困难。把你的苦难当做个难得的经验,忍耐时之痛去体会它,你将因为这些苦难而比别人更了解人生。罗曼罗兰命运压不垮个人，只会使人坚强起来。伯尔当命运递给我个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。雨果听贝多芬的命运交响曲结合课文思想内容说说你从音乐中听出了什么命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性最著名的部，又称第五交响乐，这是部内容集中主题鲜明形象生动结构严谨的作品，又是部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统，有密切的内在联系通过四个乐章脉相承......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他种精神。你认为突出了什么精神课文中有提示•坚忍无比的生的意志。•显示对不幸命运的不妥协不屈服的顽强抗争意志。客人观察贝多芬面容时是种怎样的心情•好像敬畏又好像怜惜怜惜深表同情写“客人”的心情有什么作用侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命运的抗争。贝多音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种情况下，客人的意图让他感动。他的思想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。他认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强贝多芬神往地说“个人到田野去，有时候我想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....胸前的纽扣是黄色的，里面件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是副助听器，可是早已失效了。•概括十分陈旧，不整洁，不拘小节。经受着生活的窘迫和苦难的压力。课文写贝多芬的衣食住是什么意图•表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。”“沉重”和“停留”可能是什么原因•身体不好。找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读•个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。有力的大手弹奏出世界最美妙最动听的音乐。张含蓄了许多愁苦和力量的脸火样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过深邃的眼睛略带灰色......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听众沸腾了，欢呼兴奋不能自己，许多人流下了热泪。谢幕五次仍掌声如雷，激动的人们不能平静。这早已超过了当时的皇帝到场只准三次鼓掌欢呼的标准，以致警察不得不出面干涉。个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗兰你会读吗重荷喧嚣门槛深邃踌躇女佣蓬勃磐石下颏喃喃自语头颅āāăōē荷花荷枪实弹喧ā暄ā渲磐ī馨磬思考题理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事......”。