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ppt 2015-2016冀教版语文八年级下册第四单元课件:第17课《岳阳楼记》(共54张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2015-2016冀教版语文八年级下册第四单元课件:第17课《岳阳楼记》(共54张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第五六段为第三部分,抒发作者的旷达胸怀和政治抱负。结构图示岳阳楼记写作缘由背景谪守政通人和百废具兴缘由属予作文以记之二巴陵胜状览物之情⒈岳阳楼大观横无际涯,气象万千览物之情,得无异乎迁客骚人览物之情阴悲晴喜抒情三古仁人之心不以物喜不以己悲先忧后乐主旨议论⒉成语政通人和浩浩汤汤碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴分析鉴赏了解作者的基本构思和文章的特色本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过,也不泛泛铺陈周围湖光山色,而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情,引出对古仁人之心的探求,从而表明了自己的政治主张。文章叙事写景议论和抒情相结合在起,以叙事作引子,写景引出抒情,抒情诱发议论,环环相扣,有力地揭示了主题。本文在语言上骈散句交错使用骈句指的是结构相似内容相关行文相邻字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句,写岳阳楼大观用骈句,起结句又为散句......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....指‚迁客骚人‛中览物而喜与览物而悲的两种情况。指‚忧谗畏讥者‛和‚心旷神怡者‛导入新课•上节课我们学了篇散文游记小石潭记,我们已经知道“记”作为种古代文体,也是古文人写的比较多的种散文体例,指作者对现实生活中的物或事有所感受,然后记下来。大家想想我们学过的有哪些这样的文章小石潭记核舟记,桃花源记,另外还有游褒禅山记五人墓碑记等等,这些以后我们都会学到。今天我们要学习的就是这篇岳阳楼记。岳阳楼学习目标•能正确朗读课文,疏通文意,并在此基础上背诵课文。•掌握重点实词虚词的用法,积累常见的通假词多义等文言现象,提高阅读文言文的能力。•学习文章写景叙事抒情和议论相结合及寓情于景情景交融的写法。•理解作者所阐述的观点,体会作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。•通过对文本的品读赏读,提高欣赏品•重点难点•学会自读浅近文言文,体会本文将叙事写景抒情议论结合在起的写法•品味文章的语言,体味作者的旷达胸襟和政治抱负,了解古代政治家的忧国忧民情怀......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....‛写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出‚览物之情,得无异乎‛问。用两个排比段分别写出‚迁客骚人‛的‚览物之情‛明暗,喜悲,形成鲜明对比。抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。读第段文字,思考下列问题这段写了哪些内容文中哪个词点出藤子京的身份哪些句子写出他的政绩简述重修背景政通人和,百废具兴概括重修盛况增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。点明作记缘由属予作文以记之。谪守政通人和,百废具兴。作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。读第二段,回答以下问题这段写的是什么景色是从哪两个角度来写的作者写岳阳楼的地理位置有什么作用本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景先从空间上形容湖面的广阔浩淼衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。再从时间上表现景物的千变万化朝晖夕阴,气象万千。引出”迁客骚人,多会于此。“引发“览物之情,得无异乎”的疑问和感慨,从而自然引出下文的”景“之异和”情“之异。读第三段和第四段文字......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....退亦忧‛的论断,突出个‚忧‛字,自然引出第二个设问‚何时而乐‛,使文章又推进层。设问后而警句出现,给人印象极深。小结本文题为岳阳楼记,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是者‛是指‚迁客骚人‛和‚商旅‛。‚霪雨霏霏,连月不开‛和‚春和景明,波澜不惊‛。‚去国怀乡感极而悲者‛和‚心旷神怡,其喜洋洋者。‛‚居庙堂之高‛和‚处江湖之远‛。岳阳楼记范仲淹北宋政治文学⒊“是进亦忧,退亦忧‛中的‚进‛和‚退‛分别指‚不以物喜‛和‚不以己悲‛。‚居庙堂之高‛和‚处江湖之远‛。‚忧其君‛和‚忧其民‛。‚先天下之忧‛和‚后天下之乐‛。⒋“噫!微斯人,吾谁与归‛句中的‚斯人‛指的是,这种人的忧乐观是,。作者以此鞭策自己并勉励朋友。滕子京古仁人先天下之忧而忧后天下之乐而乐要点勾勒全文分三部分。第段为第部分,写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二三四段为第二部分,写观巴陵胜状,览物之情各异。第二段为第层,先写洞庭湖全景,接着由景入情,由‚迁客骚人览物之情,得无异乎”这句引起下文。第三四段为第二层......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....越明年,政通人和,百废具兴。属予作文以记之。河曲智叟亡以应。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。⒌下列不是对偶的项是。北通巫峡,南极潇湘。日星隐耀,山岳潜形。朝晖夕阴,气象万千。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。⒍岳阳楼记选自,作者,字希文,宋朝家家。⒎岳阳楼记为历代名篇,文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的‚‛的高尚情操,并抒发了‚”的远大政治抱负。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐文学范文正公集范仲淹政治不以物喜,不以己悲阅读语段,回答问题。予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必曰‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛乎。噫!微斯人,吾谁与归⒏选出对加点字‚或‛‚为‛理解正确的项是。也许因为或者心情也许心情或者因为⒐请给下面句话划分节奏。居庙堂之高则忧其民⒑选出对‚或异二者之为‛中的‚二者‛理解恰当的项是。指‚不以物喜,不以己悲‛中悲苦两种情况......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....结句又为散句,节奏不断变化,读起来声调铿锵,给人以美的享受。阅读下面段文字,回答问题。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必曰‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛乎。噫!微斯人,吾谁与归本段开头以‚古仁人之心‛与‚二者之为‛相比较,引出了下文的议论。‚退亦忧‛与‚居庙堂之高则忧其民‛相呼应。‚微斯人,吾谁与归”这句话的意思是没有这种人,我同谁道呢这段文字,抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。对本文段理解不正确的是。⒈给下列画线的字注音全对的组是。浩浩汤汤ā宠辱偕忘ē岸芷汀兰ī谪守巴陵郡碧万顷ǐ霪雨霏霏心旷神怡阴风怒号ī⒉对下列画线的词语解释不正确的组是。予观夫巴陵胜状好的景色朝晖夕阴日光滕子京谪守巴陵郡任太守百废具兴兴办南极潇湘尽薄暮冥冥跟‚厚‛相对前人之述备矣详尽居庙堂之高则忧其民处在⒊下列画线的词意思完全相同的项是。属予作文以记之不以物喜......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....总写洞庭湖的景观,并提出“览物之情,得无异乎”的问题。分写洞庭湖或阴或晴的不同景色和“览物”者的不同感受,为下文发表议论申述抱负作好铺垫。紧承上文,借“古仁人之心”表达自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高抱负。怎样理解‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛这句话我国古代早有‚与民同乐‛的思想。孟子之‚乐民之乐者,民亦乐其乐忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。‛这里说的‚乐以天下,忧以天下‛来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。文章最后段是怎样推出这个警句的作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以‚不以物喜则忧其君‛点明‚古仁人之心‛的内涵,显示了‚古仁人‛的阔大胸襟和高尚的道德情操......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....忧谗畏讥‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛,‚心旷神怡,宠辱偕忘‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚喜‛。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟‚古仁人之心作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。读第五段,回答下列问题这段作者用了哪两个设问引出怎样的议论抒情有什么作用最后个感叹句的作用是什么第个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较,表明两者迥然不同迁客骚人或喜或悲,皆因景物的变化和自己的得失而古仁人则“不以物喜,不以己悲”,或忧其民,或忧其君。突出个“忧”字。第二个设问,推进层,提出全文的中心观点先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。收束全文,既表达自己坚定的志向,又含蓄地表达对友人的慰勉之情。分析课文各段之间的关系第段叙事第二段写景第三四段写景抒情第五段议论申志是全文的引子,简介重修岳阳楼的背景和作记缘由......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....⒉学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在起的写法。⒊理解作者所阐述的主要观点。⒋学习和积累文言词汇。关于作者范仲淹,字希文,苏州吴县今江苏吴县人,北宋著名政治家文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事副宰相,提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著有范文正公集。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容。关于岳阳楼岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台,唐玄宗开元四年,张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名‚岳阳楼‛,常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层,下临洞庭,遥望君山,建筑雄伟,气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹岳阳楼记后,岳阳楼声名益著,与湖北黄鹤楼江西滕王阁齐名,被誉为楚地三大名楼,成为游览胜地。解题年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官......”

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