1、教学模式思想品德课杜郎口模式杜郎口中学是山东省聊城市茌平县的所乡镇初中，曾今连续年在县里考核中位于倒数行列，如今它却被誉为具有“原创性，开创性，扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。思想品德课作为中学德育的重要组成部分，借鉴和反思杜郎口模式对思想品德课教学有着重要的理论和实践意义。说特点教育理念之变新课改要求改变过去接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，探究，勤于动手等各种能力。杜郎口中学的课堂改革正符合了这要求。的教学模式即教师活动时间分钟，学生活动时间分钟。它体现的不仅仅是课堂时间分配的变化，更重要的是种教育理念的转变，它改变了以往教师独霸课堂的局面，教师不再是言堂，取而代之的是，学生成为了学习的主人。课堂组织形式之变杜郎口课堂按照“组内异质，组间同质”的原则把班级成员分成六个小组，人为组，桌对桌，面对面，组内分工明确，明确职责。社会建构主义理论告诉我们要重视师生，生生之间的相互作用，重视合作学习。杜郎口中学的小组合作学习能从这里找到理论根据。通过对学生的优化组合，让学生在学习中共享资源，共同讨论交流，共同进步。教学评价方式之变新课改要求教学评价由过去评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变。杜郎口中学根据这要求，不断地调整本校课堂评价标准。从改革伊始，杜郎口中学课堂要求学生积极主动，情绪高涨，敢于自我表现等。这样的转变有利于教师根据学生实际调整自己的教学观念和行为方式，也有利于学生培养学习的积极性主动性和创造性，实现全面发展。说启示新观念，新开始由于部分教师自身素。
2、，的限制和懒于学习，直接造成政治课教师照本宣科，课堂气氛沉闷压抑教师不再是言堂，取而代之的是，学生成为了学习的主人。课堂组织形式之变杜郎口课堂按照“组内异质，组间同质”的原则把班级成员分成六个小组，人为组，桌对桌，面对面，组内分工明确，明确职责。社会建构主义理论告诉我们要重视师生，生生之间的相互作用，重视合作学习。杜郎口中学的小组合作学习能从这里找到理论根据。通过对学生的优化组合，让学生在学习中共享资源，共同讨论交流，共同进步。教学评价方式之变新课改要求教学评价由过去评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变。杜郎口中学根据这要求，不断地调整本校课堂评价标准。从改革伊始，杜郎口中学课堂要求学生积极主动，情绪高涨，敢于自我表现等。这样的转变有利于教师根据学生实际调整自己的教学观念和行为方式，也有利于学生培养学习的积极性主动性和创造性，实现全面发展。说启示新观念，新开始由于部分教师自身素质的限制和懒于学习，直接造成政治课教师照本宣科，课堂气氛沉闷压抑，久而久之，政治课的两位学者合著的课堂评价方法全体教员手册节中详细介绍而逐渐普及。“分钟试卷法”具体方法是，在教学过程中，教师留分钟时间要学生写篇概括性的短文，作为课堂教学的反馈。比如在上步入青春地带课时，为了了解学生青春期的困惑，教师可以让学生在纸上写下自己面临的困惑，不需要署名，教师把问题收集起来，有选择的在班级里进行讨论，这样既可以实实在在帮助学生解决问题，还可以保护好学生的隐私，有利于学生的身心健康发展。说反思如何让课堂动静结合，“活”。
3、较差。其实，通过了解我觉得最重要的问题是有些同学迷恋网络游戏，不能自拔，还有些同学不愿意听老师讲课，愿意自学等。对于以上存在些问题，我们制定以下工作计划，但是学习毕竟要靠同学们自己，我们的职责是引导，是为大家创造配合学习委员的工作明确学习目的，端正学习态度,认真完成作业,按时上交。遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风范，这也是我们当代大学生的基本素养。学习方面我们将会从课程学习优秀的同学中抽出部分学生来帮助其他在课程成绩较弱的同学。充分利用好时间进行相互指导，有必要的也可在课余时间进行辅导。对于些同学们无法解决的问题我们将进行汇总，并在最快的时间内请教老师予以解决。找班上学习成绩优秀的同学做个学习经验交流的班会，大家要在生活中，学习最熟悉的人，也是同龄人，大家在起交流会有很好的效果。活动方面对于我们班同学活动不够积极的情况，我们班在十月份已经组织了次有意义的秋游，对大家的积极性有了定的促进作用，接下来我们班组织本班同学参加有意义的活动，比如联谊晚会野炊等，提高大家的对课外活动的热情。其它方面班委要增加交流合作，讨论班级的情况，对于些不能解决的实际问题要及时汇报给班主任，协助好班主任的工作，为良好学风建设营造更加有益的环境和氛围学风是学校长期积累形成的种氛围，种精神，是衡量个学校学生综合素质的项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩形象与声誉。良好的学风有助于同学们在个安静舒爽开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态。
4、而不“乱”杜郎口模式给我们的困惑学生动起来了，动静该如何结合很多教师也许都有这样的体会学生太活了，课堂就乱起来了，教师很难收回来了，课堂容易出现“放就乱，收就死”的状况。课堂氛围太过活跃而难以掌控，学生的确很快乐，但往往繁华的背后透露的是空乏，喧嚣背后隐藏的是浅尝辄止。如何做到“活”而不“乱”值得深思，去探索，去总结。如何把握教学的知识性和育人性的结合杜郎口模式给我们的困惑二课堂只有知识的传授而没有情感态度价值观的生成。笔者在教学实践中也遭遇过类似的尴尬，记得学生曾经给笔者写过这样的封信，说在背诵政治复习提纲时，学生背尊重的价值，背得很流畅，但背完之后就对周围的同学说粗话。所以，德育的实效性还需要进步加强。如何把握课堂讲授和课外活动的结合杜郎口模式给我们的困惑三除了课堂授课之外，课外活动还要不要杜郎口模式是课堂教学的典范，但是道德品质的养成和道德习惯的树立是长久的事情，非单纯依靠课堂教学就能完成。它更加注重的是潜移默化和春风化雨。由于学校出于各方面风险的考虑，目前我们的课外活动少之又少，要实现理论跟实践的统无疑是个漫长的过程。参考文献茅卫东,李炳亭杜郎口中学的非典型教改北京中国教师报,赵小雅杜郎口之变解析杜郎口中学课堂教学改革北京中国教育报,余文森杜郎口模式也需要完善北京中国教育报,杜郎口模式在思想品德课教学中的启示与反思摘要杜郎口中学的教学模式在获得推崇的同时，些教育学者和线教师对此模式也提出了质疑。本文在解读郎口模式特点的基础上，分析此模式在思想品德课教学运用中的启示和反思。关键词。
5、个生命的灵魂如果说个班级是个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心如果个班级是支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的面旗帜。对于个班集体来说，班风是班级的灵魂班风是班级建设的核心班风是引领我们前进的旗帜。对个人来说，学风是指我们在定的人生观学习观和追求目标的支配下,在学习态度学习目的学习纪律学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进同学们高质量圆满完成学业,而且还可以使同学们养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。对所大学来说,个班级的学风影响着院系的学风,同时又进步影响着学校的学风。所以我们每个班都必须把我们的班级学风建设好。学风建设是个很复杂的问题，要解决好这个问题，每个同学要知道自己的职责，班干部要带好头，制定工作计划，明确工作目标，要真正做到在其位，谋其职。目前我们班在学风方面主要存在如下这些问题。考勤方面，少数几个同学上课迟到，早退的，甚至有个别同学旷课不来课堂纪律方面，上课睡觉的，讲话的，也有些同学不能够严格要求自己作业方面，主动性不够强，存在抄作业的现象，不交作业的活动方面，有些同学在课外参加校院级活动不够积极，他们喜欢在寝室沉迷于网络游戏等。从以上问题可以透析出少数同学班级荣誉感欠缺，学习缺乏动力，学习目的不明确，学习态度不端正，得过且过，自我约束自我管理的意识淡薄，主动学习自我学习的能力较差。其实，通过了解我觉得最重要的问题是有些同学迷恋网络游戏，不能自拔，还有些同学不愿意听老师讲课，愿意自学等。对于以上存在些问题。
6、我们制定以下工作计划，但是学习毕竟要靠同学们自己，我们的职责是。学风建设是个很复杂的问题，要解决好这个问题，每个同学要知道自己的职责，班干部要带好头，制定工作计划，明确工作目标，要真正做到在其位，谋其职。目前我们班在学风方面主要存在如下这些问题。考勤方面，少数几个同学上课迟到，早退的，甚至有个别同学旷课不来课堂纪律方面，上课睡觉的，讲话的，也有些同学不能够严格要求自己作业方面，主动性不够强，存在抄作业的现象，不交作业的活动方面，有些同学在课外参加校院级活动不够积极，他们喜欢在寝室沉迷于网络游戏等。从以上问题可以透析出少数同学班级荣誉感欠缺，学习缺乏动力，学习目的不明确，学习态度不端正，得过且过，自我约束自我管理的意识淡薄，主动学习自我学习的能力较差。其实，通过了解我觉得最重要的问题是有些同学迷恋网络游戏，不能自拔，还有些同学不愿意听老师讲课，愿意自学等。对于以上存在些问题，我们制定以下工作计划，但是学习毕竟要靠同学们自己，我们的职责是引导，是为大家创造配合学习委员的工作明确学习目的，端正学习态度,认真完成作业,按时上交。遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风范，这也是我们当代大学生的基本素养。学习方面我们将会从课程学习优秀的同学中抽出部分学生来帮助其他在课程成绩较弱的同学。充分利用好时间进行相互指导，有必要的也可在课余时间进行辅导。对于些同学们无法解决的问题我们将进行汇总，并在最快的时间内请教老师予以解决。找班上学习成绩优秀的同学做个学习经验交流的班会，大家要在生活中，学习最熟悉。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学二年级写字课教学PPT课件