《购物策略》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《购物策略》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....围绕本节课的重点我设计了组购买酸奶的练习。点击出题这部分既包括了有几种买法这基本的练习，同时又深化了怎样买合算这购物的常用策略，起到了画龙点睛的作用。五拓展延伸升华问题在前四个环节中学生已形成解决问题的些基本策略，体验到解决问题策略的多样性。那么本环节则用道有难度的思考题点击出题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二教学目标点击根据新课程标准对本单元知识技能方面所做的要求及我对教材特点和学生的认知规律的理解，我确定了如下的教学目标。情感目标使学生通过购物的不同策略，体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，从而进步了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....发展实践能力。能与他人交流思维过程和结果，形成与人合作的能力。根据以上的教学目标，我确立了如下的教学重难点。重难点通过解决实际问题，让学生学会在不同情况下选择合适的解决问题的策略。三教学程序设计点击为了实现以上教学目标，突出重点突破难点，使学生在问题中来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....特别是第二种方案不但训练了学生的解决问题的意识也将生活中的饮食卫生观念渗透其中。这环节充分体现了新课程标准中提出的在合作交流与人分享和思考的氛围中，倾听质疑说服推广而直至感到豁然开朗，这是数学学习的个新境界。对促进学生发展具有重要的意义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教材简析购物策略是六年级上册第单元数学与饮食中的第二节，新的课程标准对本单元的教学要求是让学生通过准确计算，多角度的思考问题，在不同情况下选择合适的解决问题的策略。这部分知识的教学是在学生掌握了购物知识的基础上进行的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总之，本节课我力求以问题贯穿整个教学过程，引导学生发现问题，动手操作，思考，合作交流，寻求解决问题策略的多样性。让学生在探索中体味到做数学的乐趣，进步了解了数学的价值，增进了对数学的理解和学好数学的信心。购物策略说课稿各位领导老师你们好今天我说课的内容是北师大版数学教材购物策略课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....营造了个激励探索和理解的氛围。为下步鼓励学生表达，在理解基础上，对不同答案展开讨论，并分享彼此的思想结果，重新审视自己的想法奠定了基础。三深入探究解决问题这环节，我让学生思索通过亲自动手计算解决前两个比较简单的问题。对于第三个问题我让学生先思考，再小组交流，得出结论......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....最后生成新的问题走出课堂的过程。本节课我将采用问题教学法的课堂教学模式。模式包括点击走进生活发现问题分散集中生成问题深入探究解决问题反馈练习深化问题拓展延算要买大小两瓶饮料，去哪个商店较为合算如果每位同学准备毫升饮料，全班人去哪个商店购买合算这环节中我为学生提供了置于问题情境之中的机会......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生学会在不同情况下选择合适的解决问题的策略。能通过准确的计算，多角度的思考，解决哪个更合算的实际问题。能力目标形成解决问题的些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力。能与他人交流思维过程和结果，形成与人合作的能力。根据以上的教学目标，我确立了如下的教学重难点......”。