《障碍赛跑》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《障碍赛跑》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生实践认知再实践的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作友好关爱的氛围。四教材分析本课教材选自原省编小学体育第七册。主教材障碍跑在小学体育新课程标准水平二中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。五学情分析四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作练习能力较强，且好奇好学好动。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其重点是快速安全地通过障碍。基本部分设计如下教法讲解示范法重复练习法评价法传统教学法学法练习法循序渐进观察法实践法教学原则直观性原则循序渐进原则巩固性原则教学目标突出重点突破难点，体现玩中学学中玩的快乐体育观念八说教学方法本课以培养学生的合作探究能力和实践能力为指导。为此......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生能在活动中共商探究协作，并能相互关爱。三教学创意本课教学以以人为本，健康第教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用大容量高密度小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....尝试的过程是学生探索创新理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学尝试探索引导学生积极讨论相互帮助相互学习使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习积极探索创新思维的习惯。障碍赛跑说课稿教材内容障碍跑二水平目标利用各种器材设计摆放多种多样的障碍......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....设计如下教学过程自主热身常规重点性游戏教学方法师生共习法教学原则从实际出发原则直观性原则教学目标引发动机进入状态基本部分本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次面向全体，发展个性，使学生乐学善学勤学。主教材障碍跑是基础教学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....技能目标发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。情感目标通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助团结友爱等优秀品质。七说教学过程课的开始与准备本部分的主要教学目团结友爱等优秀品质。七说教学过程课的开始与准备本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学重点是障碍的多种摆放，快速安全地通过障碍，难点是设障过障中团队的共商探究协作。教材能发展学生的灵敏协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。五学情分析四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性......”。