1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每天加班小时那是再正常不过的事天个夜班，上夜班时护士是眼都不能眨而且还得不停的换液体巡视病房测生命体征定点治疗等医生呢，般不要来病人，原有病区病人都平稳的状态下这是理想状态，般忙完差不多到凌晨点，要是晚上再来个病人，那整宿就不要想着休息了，这样第二天查完房差不多点，处理完医嘱就到中午下班时间了，下午和晚上就得来加班写病历记病程，外科医生就比这更累了第二天又是充实忙碌的白班，如此反复。这样算来，要是没有个健康的体魄，没有超人的免疫力，那可能躺在病床上的就是我们自己!三“装孙子功夫”。病人就是爷，医护人员就是孙子，个体课件。二学情分析我所任教的初班学生基础比较好，他们已经具备了定的探索能力，也初步养成了合作交流的习惯。大多数学生的好胜心比较强，性格比较活泼......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以让学生自做自讲，培养了学生综合能力的同时，也活跃了课堂气氛。选代表巡视并帮助有困难的同学，会让学生感受到老师对他们的重视，这样就能让他们主动参与到课堂中来。同时也培养了学生的合作精神和激发了学生的学习热情。四课堂小结学完这节课，大家有什么收获请同学们谈谈对这节课的体会。设计意图加深对本节知识的理解和记忆，培养学生归纳概括能力。五布置作业必做题课本第页的练习。选做题设计意图进步巩固本节课知识的同时，也给学生留下思考的余地和空间，学生是带着问题走进课堂，现在又带着新的问题走出课堂。五板书设计二元次方程组的解法四找“朋友”变“陌生人”为“朋友”同减异加例题分析习题分析设计意图为了更好地突出本节课的教学重点和让学生更明确本节课的教学目标......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....至于后来能否立于不败之地，还得取决于下几门功夫的功底如何!二强健的体力。现在的临床线医护人员，除了正常工作小时外，每天加班小时那是再正常不过的事天个夜班，上夜班时护士是眼都不能眨而且还得不停的换液体巡视病房测生命体征定点治疗等医生呢，般不要来病人，原有病区病人都平稳的状态下这是理想状态，般忙完差不多到凌晨点，要是晚上再来个病人，那整宿就不要想着休息了，这样第二天查完房差不多点，处理完医嘱就到中午下班时间了，下午和晚上就得来加班写病历记病程，外科医生就比这更累了第二天又是充实忙碌的白班，如此反复。这样算来，要是没有个健康的体魄，没有超人的免疫力，那可能躺在病床上的就是我们自己!三“装孙子功夫”。病人就是爷，医护人员就是孙子，个病人差不多至少都有，闹笑话要有科学家的严谨......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....就有患者家属对治疗效果有微词了，好在这种事情我们已经司空见惯，已经习以为常，已经麻木，已经能应付自如。金庸小说中有很多神奇武功给我们留下深刻印象，人在江湖飘，不掌握几门功夫怎么能混的下去怎能不挨刀在当前中国特殊的医疗环境下工作，虽不要求十八般武艺样样精通，但是也得掌握几门基本的功夫，否则你就无法工作，至少无法安心的工作，那这最基本的几门功夫包括哪些呢小可不才，略总结，二如下考试功夫。顺利通过执业医师资格考试，拿到执业资格证书并顺利注册，这是最基本的,算是入门级别的，拿到这个证书，等于你拿到了“武林大会”的邀请函了，然后就是住院医师规范化培训考试职称考试三基考试法律法规考试，这些你都必须毫无疑问的通过，至于后来能否立于不败之地，还得取决于下几门功夫的功底如何!二强健的体力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生用本节课的加减消元法和前面例的代入消元法进行比较，看看哪种方法更简便小组之间互相交流，写出解答过程，并请些同学谈谈自己的看法，教师展示两种解题方法让学生们进行比较。设计意图通过对比两种方法，使学生更清晰地掌握知识，当学生发现本节课的方法比例的方法更简便时，学生会产生种用本节课的知识去解题的冲动。三反馈矫正解方程组给学生提供展现自我才华的机会，以前后两桌为个小组进行讨论交流,此时可轻声播放首钢琴曲,为学生创造种轻松和谐的学习氛围让两个同学上台解题，教师巡视，并每个组选两名代表检查本组同学的完成情况和及时帮助有困难的同学，待全班同学完成后，让台上这两位同学试着当下小老师，为全班同学讲解自己所做的题目，教师为评委，进行点评并总结，全班同学为他们鼓掌。设计意图由于学生人数较多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但是对于七年级的乡镇中学的学生来说，他们分析问题的能力和灵活应用的能力还有待提高，很多时候还需要教师的点拨和引导。因此，我遵循学生的认识规律，由浅入深，适时引导，调动学生的积极性，并适当地给予表扬和鼓励，借此增强他们的自信心。三教法与学法分析说教法启发引导法，任务驱动法，情境教学法，演示法。说学法合作探究法，观察比较法。四教学设计复习旧知解二元次方程组的基本思想是什么消元前面我们学过了哪些消元方法“单身”代入法“朋友”加减法下列两题可以用什么方法来求解学生观察思考讨论和交流,然后口述解题方法。教师肯定鼓励板书。设计意图通过复习，让学生巩固了相关的旧知识，同时生分析问题和解决问题的能力。在整个探讨的过程中也增强了学生的信心，学生有了发现的乐趣和成功的喜悦后，会产生种想表现自己的欲望......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....现在存在发生的将要发生的可能出现的可能加重的意料之中的意料之外的国内能治的国内不能治国外能治的目前医学能解决的目前医学不能解决的院外可能出现的，等等这些你都得想到谈到，对病人想当然的非专业的疑问，你得解释，得讲究方式艺术性的白话式的解释，对他们的误解，你再是秀才遇到兵，也得展开舌战群儒的功夫来辩论。作为名临床药师，我认为自己做的远远不够，在专业上，我要更加认真努力的学习，提高专业素养，在工作中，应该提高沟通协调能力，和临床医生和护士更好的沟通，提高患者的合理用药情况。美好的即将开始，我会不断努力，不断突破，力争将自己的工作进入更高的层次，为我院合理用药的发展，做出贡献。临床医师工作总结前几天刚看了关于“医改”的文章，其中首先提到的就是紧张的医患关系，倒霉的是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不偏不倚。六太极拳。这个功夫看似简单易学，其实不然，学不到其中的精髓，那只能得到东施效颦笑话。病人及其家属的素质层次不齐，处理医疗矛盾时，第步就是要娴熟的运用太极拳，四两拨千斤，他们狠狠的击来时，不跟他们正面冲突，要让他击在棉花上，让他有失重的感觉，来来回回和他推几个太极云手，等他发泄完毕，矛盾也就慢慢化解了。这在经济学上好像叫做“软着陆”吧，这门功夫不容易学，力道不好掌握，只能慢慢体会!七辩论功夫。个好的医生，要有警察的思路，辩手的口才!在你询问病史查体时，几千年来祖国医学“博大精深”，究竟博大在哪里呢人人皆知中医讲究望闻问然后才是把脉，其实每个细节，就要像警察勘察现场样，不能遗漏丁点的蛛丝马迹，还要将这些东西综合起来横向纵向的思考，从中抽取有用的信息......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它是在学习了代入消元法和加减消元法的基础上进行学习的。能够灵活熟练地掌握加减消元法，在解方程组时会更简便准确，也是为以后学习用待定系数法求次函数二次函数关系式打下了基础，特别是在联系实际，应用方程组解决问题方面，它会起到事半功倍的效果。教学目标知识目标进步了解加减消元法，并能够熟练地运用这种方法解较为复杂的二元次方程组。能力目标经历探索用“加减消元法”解二元次方程组的过程，培养学生分析问题解决问题的能力和创新意识。情感目标在自由探索与合作交流的过程中，不断让学生体验获得成功的喜悦，培养学生的合作精神，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。教学重点难点教学重点利用加减法解二元次方程组。教学难点二元次方程组加减消元法的灵活应用。教学准备多媒体课件......”。