1、己真正成为名受学生欢迎的好教师。以上是我对本节课的设想，不足之处请老师们多多批评指正，谢谢,绝对值说课稿各位专家领导你们好,今天我说课的内容是人教版七年级上册绝对值内容。首先，我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是绝对值是七年级数学教材上册节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备,所以说本讲内容在有理数这节中，占据了个承上启下的位置。二教育教学目标根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下知识目标使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义理解绝对值非负的意义。能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义理解字母的任意性。能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析收集处理信息团结协作语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。思想目标通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。三重点，难点以及确定的依据本课中绝对值的两种定义是重点，绝对值的代数定义是本课的难点，其理论依据是如何突破绝对值符号里字母的任意性这难点，由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对数学分类讨论思想理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈二教。
2、策略说教法教学手段由于七年级学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，相反数，对正负数，相反数的概念理解不定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，也为使课堂生动有趣高效，特将整节课以观察思考讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生多观察动脑想大胆猜勤钻研的研讨式学习方法。教学中积极利用多媒体课件，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生在动脑动手的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的数形结合的思想。为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中我设计了七个教学环节温故知新，激发情趣得出定义，揭示内涵手脑并用，深入理解启发诱导，初步运用反会学生借助自己已有的知识再获得知识，本着让学生在堂课内来初步感受和接受新疆音乐的初衷目标，我将它起名为新疆印象并根据教学内容将它分成三大块，风光篇，歌舞篇和器乐篇。这样的设计理念是尽可能让中学生克服那种不善表现较被动的上课状态，激发其表现和表演的欲望。二是为了创造在身临其境的环境中，学生能够从模仿到创作，从而获得个性化的体验。让学生在歌声中享受快乐，在舞动中来宣泄和表现对美的认知。以上是对教材教法的些说明整堂课的上课程序是进入情境风光篇在设计这个环境中，首先在电脑屏幕上出现段三分中的地理风光片，上面有艳丽的民族服饰，歌舞场面，有晶莹剔透的葡萄，精致的英吉沙小刀，哈密瓜，梳者很多小辫子的生表演段新疆舞，学生分组练习和再加工。由每组选出的代表带领小组成员来将扭脖子，手腕花，行礼等动作和着青春舞曲的节奏师生齐歌舞，这段歌舞篇里，我得设计理念是让学生从听看。
3、自己真正成为名受学生欢迎的好教师。以上是我对本节课的设想，不足之处请老师们多多批评指正，谢谢,绝对值说课稿各位专家领导你们好,今天我说课的内容是人教版七年级上册绝对值内容。首先，我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是绝对值是七年级数学教材上册节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备,所以说本讲内容在有理数这节中，占据了个承上启下的位置。二教育教学目标根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下知识目标使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义理解绝对值非负的意义。能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义理解字母的任意性。能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析收集处理信息团结协作语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。思想目标通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。三重点，难点以及确定的依据本课中绝对值的两种定义是重点，绝对值的代数定义是本课的难点，其理论依据是如何突破绝对值符号里字母的任意性这难点，由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对数学分类讨论思想理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈二。
4、手，使每位学生都参与到新疆民歌的理解，表现和再创造的活动中去，学生的表演可能稍显稚嫩，教室的纪律会有所混乱，但学生用自己的肢体语言大胆表现，激发了他们对少数民族音乐的热爱之情，为今后欣赏和学习民族音乐打下基础。这个环节为重点，设计时间是分钟。三是器乐篇由于后两个课时均为欣赏课，所以在这个环节中，我得目标仅仅让学生简单认识几样较具代表性的维吾尔族或其它民族的乐器，这里相互评价交流，学生互评自评以及教师评的方式，其过程为电脑屏幕上首先出现手鼓，冬不拉，热瓦甫三样乐器，播放每曲约半分钟的乐曲段落请学生讨论凭借感觉将乐曲和乐器对号入座，分别说说三样乐器的音色，形状，演奏方式等，请学生们欣赏段手鼓伴奏下的维吾尔舞蹈请问舞者的舞步节奏和手鼓的鼓点节奏是否致请学生单独模仿节奏于是,这种典型常见的节奏很清晰的展现在大家面前以上心，激发其学习热情。五反馈矫正，注重参与为巩固本节的教学重点我再次给出三道问题绝对值是的数有几个各是什么有没有绝对值是的数绝对值是的数有几个各是什么绝对值小于的整数共有多少个先让学生通过小组讨论得出结果，通过以上练习使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，形成定的能力。视学生的反馈情况以及剩余时间的多少我还预备了五道课堂升华的思考题，再次强化训练，启发学生的思维。六归纳小结，强化思想七布置作业，引导预习全体学生必做课本习题，。选作两道思考题求绝对值不大于的整数已知是整数，且，求总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使。
5、生的数形结合的思想。为充分发挥学生的主体性和教师的主张幻灯片引导学生仔细观察，认真思考。从而引出课题绝对值。结合实例使学生以轻松愉快的心情进入了本节课的学习，也使学生体会到数学来源于实践，同时对新知识的学习有了期待，为顺利完成教学任务作了思想上的准备。二得出定义，揭示内涵由于学生是第次接触绝对值这样比较深奥的数学名词，所以我利用数轴在第三张幻灯片里直接给出绝对值的几何定义般地，数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值，这个定义学生接受起来比较容易。给出定义后引导学生讨论定义里的数可以表示什么样的数通过教师的亲切的语言启发学生，以培养师生间的默契通过讨论由师生共同得到绝对值定义里的数可以是正数，负数和。然后再回到第张幻灯片里提出的问题互为相反数的两个数的绝对值有什么关系三手脑并用，深入理解在上环节与学生起理解了绝对值的定义后，我再提出问题如何由文字语言向数学符号语言的转化，即如何简单地标记绝对值，而不用汉字在此不用提问学生，采取自问自答形式给出绝对值的记法。为进步强化概念，在对绝对值有了正确认识的基础上，请学生做教材的课堂练习第题，写出些数的绝对值。可以请学生起立回答。我就学生的回答情况给出评价，如很好很规范老师相信你，你定行等语言来激励学生，以促进学生的发展并再次强调绝对值的定义。在完成第题的练习后，我又给出新的幻灯片，并提出问题议议个数的绝对值与这个数有什么关系启发学生举些实际的例子来发现规律，并总结规律。从而引出绝对值的第二个定义。四启发诱导，初步运用有了绝对值的两个定义后，我安排了道不同层次的判断题让学生思考。特别注重对于不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自。
6、心，激发其学习热情。五反馈矫正，注重参与为巩固本节的教学重点我再次给出三道问题绝对值是的数有几个各是什么有没有绝对值是的数绝对值是的数有几个各是什么绝对值小于的整数共有多少个先让学生通过小组讨论得出结果，通过以上练习使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，形成定的能力。视学生的反馈情况以及剩余时间的多少我还预备了五道课堂升华的思考题，再次强化训练，启发学生的思维。六归纳小结，强化思想七布置作业，引导预习全体学生必做课本习题，。选作两道思考题求绝对值不大于的整数已知是整数，且，求总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为名受学生欢迎的好教师。以上是我对本节课的设想，不足之处请老师们多多批评指正，谢谢,绝对值说课稿各位专家领导你们好,今天我说课的内容是人教版七年级上册绝对值内容。首先，我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是绝对值是七年级数学教材上册节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备,所以说本讲内容在有理数这节中，占据了个承上启下的位置。二教育教学目标根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下知识目标使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义理。
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九年级英语全册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B 2课件 （新版）人教新目标版