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ppt 【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....运行相应的程序,输出的结果是解析第次循环第二次循环故该算法框图运行后输出的结果为答案下图给出的是计算𝑛的值的个算法框图其中的值由键盘输入,其中处应填,处应填解析处应该是对累加变量进行累加,故应为𝑖处应该是对计数变量累加......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即循环体确定循环的终止条件循环结构的算法框图的基本模式思考循环结构中是否定包含选择结构提示是,因为在循环结构中,需要根据算法过程,判断终止条件是否成立,以决定是否继续执行循环体,因此它定含有选择结构思考在同算法问题中,循环结构的判断框中的条件是唯的吗提示不是在具体的算法框图设计时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....判断框中的条件可以不同,但不同表示应该有共同的确定的结果,如时,条件与是等价的点拨理解循环结构需注意以下几点循环结构主要用于些有规律的重复运算问题的算法设计,如累加求和累乘求积重复输入数据等循环结构中,循环变量要赋初值,清楚循环变量变化规律另外循环变量般只负责循环任务,在程序中若对其进行调用......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....则在判断框中应填入关于的判断条件是探究探究二探究三探究四错解或错因分析判断条件未知,不清楚循环体执行的规律,不能将输出结果与判断条件联系起来,导致错误正解第次运行结果为第二次运行结果为第三次运行结果为,这个程序满足判断框的条件时执行循环,故判断条件是故选如图所示的算法框图中,属于循环结构的是解析是顺序结构中只是对条件的判断......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....解决相关的问题循环结构定义按照定条件,反复执行些步骤的算法结构称为循环结构相关概念反复执行的部分,称为循环体控制着循环的开始和结束的变量,称为循环变量用来判断是否继续执行循环体的条件,称为循环的终止条件三要素循环的初始状态循环体循环的终止条件循环结构的设计用循环结构来描述算法,在画算法框图之前......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....当时跳出循环,故的表达式为该算法的功能是求上述式子的值答案求式子的值已知函数,设计输入的值求的值的算法,并画出算法框图解算法步骤如下输入若,则,继续执行第步否则,执行第步输出算法框图如图所示循环结构课程目标学习脉络了解循环结构的概念,了解循环结构的基本思想能用含循环结构的算法框图表示相应算法......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....则返回重新执行第步第步第步第步,否则执行第步输出探究探究二探究三探究四算法框图如图所示探究探究二探究三探究四易错辨析易错点循环结构中条件判断不准确致误典型例题如图所示是算法框图......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....区分“”与等循环变量的取值与循环结构有关,需区分清楚循环结构不能是永无终止的“死循环”,定要在个条件下终止循环总结算法的三种基本结构的比较名称特征作用顺序结构完成个步骤,再进行另个步骤......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但不同表示应该有共同的确定的结果,如时,条件与是等价的点拨理解循环结构需注意以下几点循环结构主要用于些有规律的重复运算问题的算法设计,如累加求和累乘求积重复输入数据等循环结构中,循环变量要赋初值,清楚循环变量变化规律另外循环变量般只负责循环任务,在程序中若对其进行调用......”

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