1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以及地上那大堆断木，就会联想到许多事情。英国约翰王在伦尼米德签署大宪章时，在片未知的大地上，林地内许多种子中，有粒种子发了芽，萌生点儿大的绿枝。哥伦布发现新世界时，那幼苗已是株两百五十年之久的树了。柄英国斧斩在斯图亚特王朝查理世的颈上时，这株接近中年的树没有遭受斧头的损伤在滑铁卢时候，它开始衰老。这株树有多少次捉住春风，把它化为柔美的竖琴乐用它数不尽的手指弹出夏日干爽飒飒声又在冬日发出风琴般让狂风怒号，却没有人在场聆听!没有位数学家能算得出这些年来，它从泥土吸取了多少亿万吨的水，输入树干和树枝。没有位科学家能说得清楚它如何从土壤里吸取矿物质，把它们变成了树皮形成层树心和绿针叶。没有位工程师能显示这么庞大的树身，怎么能在如此脆弱的树根上，直挺挺地承受了七百年的隆冬寒风和重压的积雪。在这株树的晚年，头次见到它的，定是漫游的印第安人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有人生三书开放的人生人生试金石我们现代人人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等。积累生字生词佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥ōāǐ文中指老树枝干弯曲倒塌。大树枝叶遮蔽阳光伸长脖子接受杀戮指树干靠近根的部位卷曲的胡子。这里指树根。形容公路的平坦，畅通无阻。理清思路，把握文意。明确全文大致分为三部分。第部分从开篇到“厘米厘米地向外”，描写早期的大树。写了大树的形象经历和对人类“友善”的情况。第二部分从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。第三部分从“这天，个喝醉了的驾驶者”到结尾，描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第部分，概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌它老态佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，片破败荒凉景象。大树对人类大有功德面对肆虐的台风屹立不动,连片树叶都没有掉下来,成为生命界蔑视和抗击台风的榜样树身插香，成为人们心理的慰藉炎热的夏，送来阴凉和清静朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。第二部分大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重胸怀豁达的本性。第三部分，那树无端被判刑被杀戮被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨无奈而又刚烈......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....树被砍了，只剩下低矮的树桩。仿佛在嘲笑人类的无知，蔑视人类的愚昧。不知何时兴起了“场风”，全国中小城市纷纷上马“广场工程”。树被砍伐，取而代之的是塑料树绿草坪。呆蠢板滞毫无灵气的塑料树似乎在嘲笑人类的伪饰与做作柔弱的小草似乎在呼唤阳刚与刚烈。关注我们身边的绿色吧，从每棵树苗，每片绿阴开始。让我们用胆识智慧心血和汗水创造个绿树葱茏的明天。五延伸拓展，开阔视野教师分发文字资料，资料内容如下阅读巨木之死，比比较两文的写法。巨木之死佚名不久以前，在温哥华岛舍间附近有个人用锯机向株参天蔽日的花旗松树下手，把这株长了好几百年的大树伐倒了。我在树墩上细数它的年轮，数到七百零三时，这些圈圈也就是最近时代的记录，已经细得肉眼辨别不出。那人说，他新盖了个车房。这株树挡道，只好把它锯掉。他是个实际的人，不多思考，也不注意历史......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这是鼠目寸光者的光辉形象的写照。六布置作业想象蚂蚁王国参加大树“葬礼”的场面，蚂蚁和大树互相倾诉了什么写段文字再现当时的情形。上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。那树早期近期现时庇护,造福人类惨遭杀戮托物寓意板书设计人类的发展,不能以牺牲环境为代价导入新课曾几何时，在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我们童年记忆中最美好的时光。现在，有那么棵大树深深触动了作家王鼎均的心灵，今天，就让我们共同关注那树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。那树台湾王鼎钧教学目标学习文章含蓄，深沉的语言风格，体会词语间流露的情感。有感情的朗读课文，在朗读中体会文章的内容在语言的品味中把握文章的主旨。引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然和谐共存发展重点赏析文中含蓄深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的感悟能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....砍不倒这么巨大的树做柴薪。随后来了钢斧和横切锯的伐木白人，领着队牛车他在树干上砍了锯几下，徒劳无功，只留下些痕迹。后来又有个猎人把根长钉钉进树干，或许是为了挂起只鹿来剥皮，多少年来，长钉已经锈烂，我用手指捏就碎了。只有用犀利工具的现代人，才能了结个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。那人对自己干的事很满意。而今他可以把自己的车，方方便便开进新车房了。教师提示这是篇带有很浓抒情味的记叙散文。半带纪实性的语言完全可以让人感到种强烈的震撼力。这是作者和许许多多热爱环境和生命的人的带泪的沉闷的呐喊。而我们有了，“高度文明”的现代人，却大多在犯着同样的错误，于是，我们的地球只有剩下哭泣的份儿......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....惨不忍睹，作者心中的痛苦悲哀愤激之情溢于言表。悟读语文，体会托物寓意的表现手法，理解课文的主旨揣摩下列语句，理解其深层含意。柏油路里里铺过来，高压线千码千码架过来。公寓楼房排排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。这与那树“厘米厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系表现了作者什么思想明确“里里铺过来”“千码千码架过来”，其来甚速，而“厘米厘米地向外伸展月黑杀人夜”恣肆杀戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影如“星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有”，创设庄严悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。三联系实际，对照反思提问关注你身边的绿色，你生活的周围有类似的现象吗请以“绿色”为话题，说段话。示例童年，是绿色的。穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人心脾。在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我童年记忆中最美好的时光。后来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现种爱心。体味作者的情感。提问作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感“绿着生”。那树古老神奇多情忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了声......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。写大树的早期近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第段开头有“但是”转折，表明另种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第段开头说“这天，个喝醉了的驾驶者”表明将要讲述具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志路标。方可快速理清全文思路，整体把握文章。感知那树的形象，体会作者的情感提问文中的树是棵什么样的老树，它具有怎样的价值品格，最后遭遇怎样的命运全班分为六个小组，每两个小组负责个部分，讨论分析概括树的特征。以其中个小组为主，另个小组补充或评价。第部分，概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌它老态佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就......”。