“交往讲艺术”说课稿㊣精品文档值得下载

《“交往讲艺术”说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通过学生讨论，引出赞美的技巧。情境活动九我思我行，通过这活动让学生亲自去体验赞美他人，在生活中运用知识，在实践中验证所学。通过设问你还知道启发学生交往中还有哪些技巧，让学生自己寻找结果，是给学生留有空间，让学生自主探究学习，又对教材内容做相应的拓展。本节课......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....努力建立和谐融洽的人际关系。重点难点交往讲艺术是本课的教学难点。交往是门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。二学生分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....采用启发引导讲解讨论，课堂活动等方法。四教学过程本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设系列的情境活动来实现本节课的教学。导入小红的烦恼位学生生活中遇到的交往问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....情境活动六实话实说，是通过让学生谈自己的亲身体会，总结出赞美的重要性能使人感到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。情境活动七周婷婷的故事很感人会激起学生的共鸣，提高学生对赞美重要性的认识，意识到交往中要去学会赞美他人......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如学会倾听学会表达学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。教学目标知识目标了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。能力目标初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。情感态度价值观目标善于与人交往......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你我携手并行让学生运用所学知识帮助小红走出烦恼，使本课前后呼应，浑然体，又起到巩固知识，学以致用的目的。总之，本节课力求通过学生日常生活领域和人际交往中的问题，结合中学生交往的的特点，帮助学生掌握基本的交往艺术。交往讲艺术说课稿本节课我从教材分析学生分析教学方法教学过程四个方面来说......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这两个很有趣味的故事既吸引学生，又形成鲜明的对比，使学生很明了，下就体会到学会表达的重要性，从而启发学生在交往中要学会表达。情境活动五生活体验先由我列举生活体验让学生评论，再启发学生说自己的生活体验，大家共同评论，总结出与人谈话应注意的技巧。此设计贴近学生生活，针对性强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....情境活动两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受请你预测下他们交往的结果会是怎样这两幅漫画说明了什么道理引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。漫画反映倾听情境活动二生活剧场这学生活动引出怎样做个合格的倾听者。通过活动让学生亲临其境达成共识加深认识。同时也可以活跃课堂气氛......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。三教学方法主要是运用多媒体的形式，采用启发引导讲解讨论，课堂活动等方法。四教学过程本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际......”。