“立定跳远”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“立定跳远”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。三舒缓身心阶段剧烈活动后，做好放松活动是不可忽视的环节，根据运动生理学的特点，我引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....促使学生认识与能力的提高。教学目标我这堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标认识目标熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。技能目标通过小青蛙学本领的故事情景教学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....积极参与教学活动，的同学能积极主动投入本课时教学活动。教学重点与难点本课的重点为摆臂与蹬地的配合落地屈膝缓冲。难点是抬腿收腹摆臂与蹬地的配合二说教法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用自主教学策略，目的是让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不仅可以让学生根据自己的实际体能情况，选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在老师的带领下，在语言的提示下进行各种动物的模仿练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子比赛。在比赛过程中，教师注重观察学生的跳跃细节动作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....它是在跳跃的基础上进步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，脚跟着地落地平稳的动作方法，并能熟练地进行跳跃。这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子大青蛙袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还要求学生个人参与，总结自己的学习体会。最后教师布置好课外练习作业，学生解散。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而且把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力。二激励参与阶段这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操换物赛跑等项目。动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性。同时，进步安排了游戏小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为了缓解学生长时间用双脚跳的练习，于是在课中我分别安排了模仿人物练习动物模仿操的练习小青蛙捉虫子等过程。本节课我设计为三个环节情境激趣。二激励参与。三情境激趣阶段在这个过程中，我安排了热身操和传递实心球的活动。这些活动的设计，有利于学生从下课时的兴奋状态转化到上课时的注意力集中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力培养学生自主学练的方法。情感目标通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。培养集体意识和责任感。通过主题式教学使学生在玩中学学中练,积极参与教学活动，的同学能积极主动投入本课时教学活动。教学重点与难点本课的重点为摆臂与蹬地的配合落地屈膝缓冲......”。