1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....奖励办法另定。有下情形的给予扣分考场混乱含平时，未按学校要求安排考场的，扣相关责任人分并责令及时改正有学生舞弊，视而不见不加以制止，每人扣分严重的每人扣分评卷时不得请假特殊情况除外每次扣分并责令及时完成评卷任务，不完成评卷任务扣分。评卷有错改漏改，统分计分的，每次项扣分请学生批改的扣分期中期末等统考，向学生泄密并导致重考的，扣分并追究责任期中期末未按时按质按量上交试卷分析及分数统计等资料的，每次项扣分并责令及时补交不进行单元测试的每次扣分。七计划与总结分计划分凡事预则立，不预则废。计划是工作的指导棒，是做好教学工作的重要环节。教研组各科组兴趣班等都要在开学两周内认真制订好教学或教研工作计划并报教导处审核通过后实施，并认真开展教学教研工作。计划必须切实可行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨的教学原则。堂课的教案应反映以下几项内容明确的教学目标有效的教学过程与方法精致的作业或实验内容精美的板书设计。教学后记。教师备课要按单元组备课并在教科书上作点滴记录旁批侧记。提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元次教学小结。教师的教案要有较强的操作性，不能成为被查的资料。有下列情形的给予扣分未按教学常规要求备课的每次项扣分。备课各环节不到位的，每处扣分。教师必须超前课时备课，否则每少次扣分。不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣分。无教学反思，无教学小结次扣分。二上课分课堂教学是实施素质教育的主渠道主形式，教师是学习活动的组织者促进者和引导者。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师视而不管次扣分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。上课不注重仪表教态如穿拖鞋女老师衣着暴露等，书写板书凌乱，不规范，每项扣分。坐着上课除考试女老师身孕教导处许可外，每次扣分。在教室内吸烟接听或拨打手机或做与本节教学课无关的事情，每次项扣分。体育课电脑课组织不当，影响教学楼其他班上课的扣分。辅导课体育课，教师无备课无内容放羊式上课的扣分。迟到正式上课铃声响未到达教室门口早退或中途离堂取教学用具的，每次每项扣分，迟到分钟扣分。不请假或请假但没被批准，却擅离职守，每次扣分，因擅离职守而造成的严重损失的承担全部责任。学期中或学期末未完成教学任务的扣分并视情节轻重给予其他处理。空堂教师应在办公室坐班，不请假外出闲聊或做与教学无关的事，妨碍他人者扣分。三作业分作业是课堂教学效果的信息反馈，为培优转差，查漏补缺......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....期末如要求写教育教学论文而未如期上交的，每次扣分并责令补交未按时按量上交各种业务资料的每次项扣分并责令补交下次仍违反此规定的加倍扣分未按要求建立班级图书角和布置班级文化建设的扣分教研活动或校本培训无记录的，每次项扣分如弄虚作假加倍扣分。六考试分考试是检查教与学的手段之，是改进教学工作的重要依据。学校每期组织进行期中期末考试，根据需要可安排新生入学考试。以上次为基准，期末对教师进行教学成果评奖。各科每教完个单元之后进行单元测试并做好记录。教师要准确公正客观地对试卷进行评改，不错改漏改，不计分统分。学校加强考风建设，大考小考都要严肃考纪考风，监考教师要对学生进行细心守纪的考风教育，并在考试过程中认真负责，不弄虚作假......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....扣分扣教学考核工资元。教师对扣分有疑问的当月向教导处领导质疑核准。以上奖惩纳入学期末教学奖金等级评定。此制度自颁布之日起开始执行。教学常规绩效考核制度为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量的观念，依据本校实际，特制定本制度。本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。常规管理教学常规包括备课上课作业辅导教研考试评价等几方面。教导处每月的第个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。备课分备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标钻研新教材......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不搞形式主义。计划应包括以下主要内容学情分析目的要求具体措施日程安排等。有下列情况的给予扣分未制定计划或未按时上交的，每次项扣分并责令补交。未按计划开展教学教研工作，搞形式主义的，扣分总结分有总结，才有进步。通过总结有利于改进教学工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验。总结工作必须坚持实事求是的原则。总结工作要做到经常化，制度化。各教研组科任按教导处要求进行学科教研总结。较大教学教研活动应及时从正反两方面进行总结以积累经验吸取教训。学校对个人总结进行评比对优秀总结，学校给予奖励，适时推广，同时推荐到有关刊物发表。有下列情形的给予扣分未按学校要求按时上交总结的，扣分并责令补交。流于形式，敷衍了事或抄袭他人的，扣分。二执行办法教导处为本制度实施的执行主体。教导处对教师的教学客观公正地进行检查量化，如实登记......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....每少次扣分。教导处随机抽查时如班级所交作业数量不够按当天实到人数计的，每少本扣分。四辅导分进行有针对性地辅导是培优转差促中间的有效途径。教师上辅导课应有计划，有目的地进行，并做好辅导后记录。各科任教师要建立学习优秀生和后进生档案，采用帮等有效机制以达到共同进步全面提高的目的。晨读课课外活动辅导，教师要中有突出成绩的或在参加镇以上各项级竞赛中取得优异成绩的给予精神奖励或物质奖励。奖励办法另定。校本教研由学校教科室负责组织，要有计划有实施有检查有总结每周要有活动有内容有资料学习材料照片。有下列情形的给予扣分每月未听课节的，每次扣分公开课要有记录和反馈意见教研组长每月听课未达到节的扣分不参加学校或教研组活动的特殊原因除外......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因此教师必须精心设计作业，认真批改作业。课内外作业的设计要遵循精活的原则，分量适当。书面作业口头作业和发展性作业要有机结合，以发展学生思维提高实效。学生家庭作业必须要求家长督促检查并签名，各科任教师要对家庭作业严格检查，对家长经常不签名和学生经常不完成作业的要采取必要措施限时改变。教导处不定时对任班级和学科作业进行抽查。教导处每月评比次语文数学英语等主科单科优秀作业，每学期举行次优秀作业展，对作业优秀学生给予精神奖励和物质奖励。有下列情形的给予扣分布置机械重复大量抄写的作业，每次每项扣分。作业批改不认真及时不规范，有错改漏改的，无订正的每次项扣分请他人或学生批改作业的每次扣分不批改做下次作业的，每次每项扣分作业评价未采用素质等级制的，每次扣分。未完成科作业数量各科作业数量另行规定，每次次扣分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引导学生在实践中学会学习。教师要认真上好每堂课，向分钟要质量，要效率。教学过程应注重方法的指导习惯的培养和学生自主合作探究的综合性学习方式。教师要有创新发展的教学理念，提倡导读式讨论式的开放式教学。运用目标教学法开展课堂实践教学。提倡在教学中适时运用简单的可行的英语口语辅助教学。教师上课过程中由以下情形的给予扣分教师无故不得停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。否则每次每项扣分。若引起家长投诉或更严重后果的，个人承担全部责任，并予以解聘。不得将正课改为自习课或将班会课艺术课改为他课，以保证正常的课时调课需要经教导处同意，否则每次每项扣分。课堂纪律混乱，有学生睡觉讲话听做与本节课无关的事，教师视而不管次扣分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。上课不注重仪表教态如穿拖鞋女老师衣着暴露等，书写板书凌乱，不规范，每项扣分......”。