1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....•州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。明确李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的片真情。讨论有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这观点吗下列加点的成语使用不恰当的项是个远涉重洋寄身美国茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。蒋家王朝自知大势已去，日薄西山，便把大量国宝和黄金劫往台湾。孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀直保存到解放。下列各句中加点的词语解释错误的项是门衰祚薄祚薄福分浅薄。沐浴清化清化清明的政治教化。夙婴疾病婴缠绕。察臣孝廉察观察。下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的项是零丁孤苦，至于成立......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....内部矛盾重重。李密以亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远李密简洁朴实陈情表李密关于表“表”就是“奏表”，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的片忠诚之心。祭十二郎文，唐代韩愈作品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又很少兄弟，门庭衰微福泽浅薄，很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地生活，只有和自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就被疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。具体研读研习第部分作用总摄作用第半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养第二年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦第三两辈单传，内外无亲，形影相吊第四祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。文章开始，作者说“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用它总提了哪几个方面逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人主持供养祖母的事，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，段翻译注解非臣陨首所能上报......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....李密最担心晋武帝怀疑他哪点他是怎么为自己辩解的臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因这样我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。•比喻句•“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”•“乌鸟私情，愿乞终养。”•臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。•州司临门，急于星火。•比喻句•“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实再加上四字骈句，有诗般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。•“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人•臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....寓理于情。词类活用夙遭闵凶察臣孝廉举臣秀才猥以微贱谨拜表以闻则刘病日笃臣之进退是以区区不能废远凡在故老沐浴清化形名，忧患，不幸的事名动，作秀才，为秀才名动，作孝廉，为孝廉形名，社会地位低下之人使动，使皇上闻动名，是否出来做官之事形名，年老之人形名，清明的政治教化名状，天天地名动，远离非臣陨首所能上报这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。今臣亡国贱俘我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚判断句含否定判断被动句而刘夙婴疾病婴疾病被疾病缠绕，为疾病所困。思考研究有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这观点吗，为什么回答李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的片真情。思考研究•回答李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。庶刘侥幸，保卒余年。李密在陈请“愿乞终养祖母”这个要求时，遇到了什么困难忠孝两难臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。要尽孝过蒙拔擢，宠命优渥。要尽忠赏析文思请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的句话，并想想作者为什么要省略这句话故臣当终养祖母，不能废远假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用两句话就把他驳得哑口无言晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢尔既须终养祖母，为何出仕伪朝因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节”。二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。三祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢，宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病笃情分析矛盾李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么他是怎样提出这个办法的解决矛盾尽忠长尽孝短愿乞终养先尽孝后尽忠文思缜密，脉络分明......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉作官，直做到郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不顾惜名声和节操。段翻译注解今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。我现在是卑贱的亡国之俘，及其微小浅陋，承蒙得到过分提拔，而且恩宠十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，已经处于朝不保夕的境地。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离。研习第三部分明确矜守名节。古代崇尚种观念“臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。这实在不是我肝脑涂地所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢拖延郡县长官催促我立刻上路州官登门督促，比流星的光还要急。我很想奉命前往就职，但是祖母刘氏的疾病却天比天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。研习第二部分明确词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情情以动人，理以喻人。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊！自古说“忠孝不能两全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手就是“晓之以理”“喻之以孝道之大义”伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解初读课文读准字音，读清句读，读出感情。险衅除臣洗马夙遭闵凶猥以微贱终鲜兄弟陨首门衰祚薄诏书切峻内无应门五尺之僮逋慢外无期功强近之亲日笃茕茕孑立犹蒙矜育夙婴疾病不矜名节常在床蓐逮奉圣朝矜悯愚诚过蒙拔擢本图宦达宠命优渥盘桓正字音孤苦伶仃茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄形容孤单困苦，无依无靠。孤苦没有依靠，生活困苦。伶仃孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕孤独无靠的样子。立孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形身体。吊慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息呼吸时进出的气。奄奄气息微弱的样子。文中成语指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。，实所共鉴，有渝此盟......”。