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ppt 2016人教版语文必修二第2课 故都的秋 (第1课时)ppt课件 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016人教版语文必修二第2课 故都的秋 (第1课时)ppt课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....纵横议论,显出深厚的文化底蕴和开阔的思路第三,说明感秋处处有,而中国的文人最突出,秋的“深味非北方莫属”,还是为了突出北国之秋。使整个文章的情景理交融起来,充实了内容,深化了主题。大家快速阅读,从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子,看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感•第段“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝尝这“秋”......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....年参与成立“左联”,年月发表迟桂花,年移居杭州后写了不少山水游记和诗词,年发表出奔,抗战爆发后,积极投入抗日救亡运动,后流亡南洋,坚持抗战。年月被日本宪兵秘密杀害。走进作者二十世纪三十年代的旧中国,战乱连年,民生凋敝,连读书人也衣食无所安,居无定所。从年到年月,郁达夫参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在这段时间里,当时的国家是山河破碎,连年战乱,民不聊生,处于内外交困的境地作者也是居无定所,颠沛流离,饱尝了人生的愁苦和哀痛。作者在此处境下,他思想苦闷,想用创作救国,可创作又枯竭,于是,只有过着种游山玩水的闲散寂寥的苦闷生活。年郁达夫经青岛辗转千里,又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活,以及饱受人生愁苦与哀痛,使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....所以就值得“颂赞”!进步对故都的秋的赞美之情。•这段属于议论,写中外文人学士对秋的深沉,悠远严厉,萧索的感触,指出“中国的秋的深味”“非要在北方,才感受得到底”。写景之外再添议论,第,作者似乎要创造种文化氛围,于自然气息之外再添重文化气息,与“故都”题旨暗合第二,从行文章法上看......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....文章的落脚点是什么什么地方的秋文题中“故都”指的就是当时的北平,那为何不以“北平的秋”为题呢称为“故都”,更有种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有深切的眷恋之情。郁达夫,原名郁文,浙江富阳人。现代著名小说家散文家。出生于知识分子家庭,从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。年赴日本留学,年与郭沫若成仿吾等发起成立创造社,同年月第部小说集沉沦问世,产生很大影响。年发表春风沉醉的晚上......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....”•他为赏秋不辞辛劳,可见爱秋之切!•最后段“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得个三分之的零头。”•他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊!•情感向往迷恋眷恋总起故都之秋清静悲凉,令人向往江南之秋色味不浓,赏玩不足分写总写记叙议论乡国有异,秋感略同故都之秋,别有深味南国之秋色味不如北国之浓故都秋好......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....第和自然段也首尾照应。这样就使这篇文章的结构就更加严谨了。这就从结构上把散文“形”上的散而聚合在起了。这是“形散而神聚”这种体裁的写法之。本文是写景文,为什么在段插入对写秋诗文的议论•明确足见有感觉的动物,有情趣的人类对于秋,总是样的能特别起深沉幽厉萧索的感触来的。作用这段采用议论......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....•内容探究导学案第二课时合作探究部分。•要求以小组为单位探究合作。•积极参与,高效讨论,•整理答案,总结心得。精彩展示•要求展示人要及时到位,不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真,突出重点。•非展示同学,讨论完毕,根据讨论结果,补充整理•笔记......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....在杭州居住了三年。在这段时间里,当时的国家是山河破碎,连年战乱,民不聊生,处于内外交困的境地作者也是居无定所,颠沛流离,饱尝了人生的愁苦和哀痛。作者在此处境下,他思想苦闷,想用创作救国,可创作又枯竭,于是,只有过着种游山玩水的闲散寂寥的苦闷生活。年郁达夫经青岛辗转千里,又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活,以及饱受人生愁苦与哀痛,使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别......”

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