1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对配制溶液的浓度有什么影响填“偏高”“偏低”或“无影响”。解析浓盐酸转化为稀盐酸,稀释前后溶质的物质的量不变,依据此原则,可进行所需体积的换算。浓盐酸是挥发性酸,若起初加水量过少,搅拌时间过长,必然造成盐酸的挥发,从而减少溶质的量,导致所配浓度的偏低。答案容量瓶量筒小烧杯偏低问题导学即时检测配制定体积定物质的量浓度的溶液,下列情况对实验结果产生偏低影响的是容量瓶中原有少量蒸馏水溶解前烧杯中有少量蒸馏水定容时仰视观察液面定容时俯视观察液面解析原有少量蒸馏水,无影响原有少量蒸馏水,无影响加水高于刻度线,因眼睛向上看,溶液凹液面最低处高于刻度线才可与视线相切偏高,凹液面最低处低于刻度线。答案问题导学即时检测同学按下列步骤配制溶液......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....配制步骤计算计算配制所需固体溶质的质量或液体浓溶液的体积。称量用托盘天平称量固体质量或用量筒或滴定管移液管量取液体体积。溶解在烧杯中溶解或稀释溶质,冷却至室温。转移将烧杯内冷却后的溶液沿玻璃棒小心转入定体积的容量瓶中玻璃棒下端应靠在容量瓶刻度线以下。预习导引目标导航二洗涤用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒次,并将洗涤液转入容量瓶中,振荡,使溶液混合均匀。定容向容量瓶中加水至刻度线以下处时,改用胶头滴管加水,使溶液凹液面最低处恰好与刻度线相切。摇匀盖好瓶塞,用食指顶住瓶塞,另只手的手指托住瓶底,反复上下颠倒,使溶液混合均匀。最后将配制好的溶液倒入试剂瓶中,贴好标签。预习交流配制时,如果加水定容超过了刻度线,能否将超出部分吸走应如何处理答案不可以......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不是以溶质的质量来表示从定物质的量浓度的溶液中取出任意体积溶液,其物质的量浓度不变但溶液体积不同,所含溶质的物质的量不同体积相同物质的量浓度也相同的溶液里,所含溶质的物质的量相同,但溶质的微粒数目不定相同,这要根据溶质是否发生电离以及电离产生的离子数目来确定。问题导学即时检测二三二探究定物质的量浓度溶液的配制方法活动与探究实验室需要的溶液。我们应如何配制。计算计算配制溶液所需固体的质量为。称量用准确称取无水固体。溶解将无水固体放入中,用适量的蒸馏水溶解,到室温。转移将烧杯中的溶液用小心地引流到的容量瓶中注意不要让溶液洒到容量瓶外,也不要让溶液在刻度线上方沿瓶壁流下。用蒸馏水洗涤及,并将每次洗涤的溶液注入中。轻轻振荡容量瓶,使溶液混合均匀......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....偏小。如将热溶液转移入容量瓶,迅速定容。段时间后,不变而减小,因而偏大。再如定容时,仰视刻度线。由于具体操作为先看刻度线后加水,所以偏大,结果为偏小。如果溶质是在称量前就变质的,可采用极值法进行分析。即假设样品全部为纯品,样品全部为杂质,再进行分析,从而得出结论。问题导学即时检测问题导学即时检测下列有关溶液的说法不正确的是溶液中浓度为溶液中浓度为溶液中总数为溶液中和总数为答案问题导学即时检测用已准确称量过的氯化钠固体配制的溶液,需要用的仪器是坩埚分液漏斗的容量瓶烧杯胶头滴管烧瓶玻璃棒托盘天平药匙答案问题导学即时检测用密度为的浓盐酸配制的稀盐酸,请回答。所需浓盐酸的体积为。此实验配制稀盐酸,除玻璃棒胶头滴管试剂瓶外还需的仪器有和。如果在配制中,第次加水量太少......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加入蒸馏水至离刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度线第课时溶液的配制及分析目标导航预习导引学习目标重点难点了解物质的量浓度的含义。了解物质的质量物质的量物质的量浓度等物理量之间的关系。定物质的量浓度的溶液的配制步骤。物质的质量物质的量物质的量浓度气体的体积气体摩尔体积之间的关系。目标导航预习导引二预习交流将蔗糖溶解在水中,所得溶液中溶质的物质的量浓度是否为若改为将蔗糖溶解在水中得到溶液呢答案前者不是,后者是。计算溶质的物质的量浓度时,液体的体积定是溶液的体积,而不是溶剂的体积,也不是溶剂体积和溶质体积的代数和。目标导航二二溶液的配制实验用品除试剂外,配制过程中必须用到的实验用品有容量瓶烧杯玻璃棒胶头滴管,用固体配制还需用托盘天平和药匙滤纸或烧杯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请说明理由。实验步骤有关问题计算所需的质量需要的质量为称量固体称量过程中主要用到的仪器有将放入到烧杯中加水溶解为加快溶解速度,可采取的措施是将烧杯中的溶液转移至容量瓶中为防止溶液溅出,应采取的措施是向容量瓶中加蒸馏水到刻度线在进行此操作时应注意的问题是问题导学即时检测解析根据配制定物质的量浓度溶液的步骤称固体质量,所用仪器天平药匙。为加快溶解,可称前研细,溶解时搅拌或加热。为了防止移液时液体溅出,可采用玻璃棒引流。加蒸馏水时,用玻璃棒引流,加入蒸馏水至离刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度线。由于移液时未洗涤烧杯和玻璃棒,配制溶液的浓度低于。问题导学即时检测答案低于,由于未洗涤烧杯和玻璃棒,配制溶液的浓度低于。实验步骤有关问题天平药匙称前研细......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应选用比所配溶液体积稍大的容量瓶,如要配制溶液应选择的容量瓶。如果加水定容超过了刻度线,不能将超出部分吸走,应重新配制。用胶头滴管定容时,眼睛应平视液面。摇匀后若出现液面低于刻度线的情况,不能再加水。问题导学即时检测二三三配制溶液实验误差初探活动与探究同学配制定物质的量浓度的溶液中产生了可能引起误差的操作。请你帮助分析他的操作可造成什么样的误差。能引起误差的些操作过程分析对的影响溶解前小烧杯内有水称量时间过长用滤纸这些误差。问题导学即时检测二三由于所取样品是按计算结果准确称量的,所以在从称量到定容的整个操作过程中,都要保证溶质的不损失和溶液体积的正确性。在进行误差分析时,应按公式进行判断。当不变而减小时,偏小当不变而增大时,偏大当不变而减小时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....直到容量瓶中的液面接近容量瓶的刻度线处。改用滴加蒸馏水至溶液的正好与相切,再将容量瓶瓶塞盖好,反复上下颠倒摇匀。贮存溶液将配制好的溶液倒入试剂瓶中,贴好标签。答案托盘天平烧杯冷却玻璃棒玻璃棒烧杯容量瓶蒸馏水胶头滴管凹液面最低处刻度线问题导学即时检测二三思考与交流为什么配制定物质的量浓度的溶液时,要洗涤烧杯和玻璃棒答案配制定物质的量浓度的溶液时,烧杯中的溶液转入容量瓶后,烧杯的内壁还有少量残留液,若不用蒸馏水洗涤烧杯,容量瓶中的溶质就会减少,即容量瓶中溶质的物质的量减少,导致所配溶液中溶质的浓度偏低。所以应用蒸馏水洗涤烧杯次,并将洗涤后的溶液也转移到容量瓶中。问题导学即时检测二三回答问题时要注意容量瓶前定要注明规格,如容量瓶......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只能重新配制。预习导引问题导学即时检测二三物质的量浓度的有关计算初探活动与探究年月日成乐高速眉山青神县金花村路段,村民发现水稻被烧死。联想到此前在该路段发生过交通事故导致硫酸泄漏,推测应为硫酸泄漏造成的。环保部门取该处水稻田中的水质化验。取样品,共消耗的溶液使水质达到中性。求水田中硫酸的浓度。问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三理解物质的量浓度概念要注意几点表达式中是指溶液体积而非溶剂体积表示溶液中的任意溶质,可以是分子,也可以是离子及些特定组合物质的量浓度以溶质的物质的量来表示,不是以溶质的质量来表示从定物质的量浓度的溶液中取出任意体积溶液,其物质的量浓度不变但溶液体积不同......”。