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ppt 【南方新课堂 金牌学案】2015-2016学年高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质专题知识整合课件 苏教版必修1 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【南方新课堂 金牌学案】2015-2016学年高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质专题知识整合课件 苏教版必修1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抓住反应过程中的各种现象,如气体沉淀能否燃烧与典型物质的反应溶液的酸碱性等,以此为突破口,结合物质的性质进行推断......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其他物质非电解质弱电解质难溶物气体单质氧化物直接用化学式表示,不能拆。二三二三二三二氧化还原反应中易混淆的几个问题元素的原子在反应中得到或失去的电子越多,其氧化性或还原性就越强。辨析物质的氧化性或还原性的强弱取决于得到电子或失去电子难易的程度......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....辨析在有的含氧酸中元素价态较低的氧化性强。如在中氯元素的化合价为最高价态,在中氯元素的化合价为,但实际上,的氧化性没有强。在氧化还原反应中有种元素被氧化,必然有另种元素被还原。辨析在反应中,被氧化和被还原的元素都是氯元素在归中反应如中,被氧化和被还原的元素都是硫元素......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....是将基本概念基本理论元素单质及其重要化合物知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合题型。以物质的物理性质为突破口推断以物质的性质入手进行分析,抓住典型物质的物理性质如气味颜色状态溶解度熔点沸点等,先确定个别物质,再根据框图寻找线索进行推断......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....如和稀硫酸反应,写成↑是错误的。化学式的拆写是否正确。这是书写离子方程式最关键的步,包括能不能拆和怎样拆......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....等等。推断题的推断思路迅速浏览,整体扫描,产生印象,寻找突破口,注意联系,大胆假设,全面分析正推或逆推,验证确认。解题的关键是仔细审题,依物质的性质或反应特征来确定“突破口”,顺藤摸瓜,进而完成全部未知物的推断......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....所以它们均是氧化还原反应。因此,无单质参加的化合反应既可能是氧化还原反应,也可能是非氧化还原反应。无单质生成的分解反应定是非氧化还原反应。辨析事实上有些无单质生成的分解反应也属于氧化还原反应,如。因此,无单质生成的分解反应既可能是氧化还原反应,也可能是非氧化还原反应......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....存在着同种元素既被氧化又被还原的情况。二三在氧化还原反应中,非金属单质定作氧化剂。辨析大部分非金属单质往往既有氧化性又有还原性,只是般以氧化性为主。如反应中,既表现氧化性又表现还原性,既作氧化剂又作还原剂。在非金属单质与发生的化合反应中,非金属单质多为还原剂。元这两个化合反应中......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....含有最高价态元素的化合物定具有强氧化性。辨析在有的含氧酸中元素价态较低的氧化性强。如在中氯元素的化合价为最高价态,在中氯元素的化合价为,但实际上,的氧化性没有强。在氧化还原反应中有种元素被氧化,必然有另种元素被还原。辨析在反应中......”

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