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ppt 【红对勾 讲与练】2015-2016学年高中化学 第2章 烃和卤代烃专题总结拓展课件 新人教版选修5 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【红对勾 讲与练】2015-2016学年高中化学 第2章 烃和卤代烃专题总结拓展课件 新人教版选修5》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由于些卤代烃可以水解生成伯醇和仲醇,故在有机合成题中常用先生成卤代烃,再水解引入羟基的方法来增加羟基的数目。如丙醇,丙二醇,思路是丙醇消去丙烯,二卤代丙烷水解,丙二醇。又如乙烯乙二醇等也是利用先生成卤代烃再水解得到醇的。在分子指定位置引入官能团。在有机反应中......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则其完全燃烧时反应的化学方程式可表示为点燃根据不同的情况,可总结出与烃完全燃烧有关的几条规律等物质的量的烃完全燃烧时耗氧量的计算耗氧量的多少取决于,的值越大,耗氧量越大。产生的量取决于,越大,产生的量也越多。产生的量取决于,越大......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....等物质的量完全燃烧时,耗氧量并不相等,耗氧量也可用上述规律进行比较,但两种烃的耗氧量之比产生的量之比产生的量之比完全相同,比值等于两种烃的分子中或的原子个数之比。等质量的烃完全燃烧时耗氧量的计算因等质量的比等质量的消耗的氧多,故耗氧量的多少取决于,的值越大......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....在有机合成中起着重要的桥梁作用。卤代烃的生成方法取代法。般情况下,烷烃与卤素在光照条件下反应。如光照。芳香烃与卤素在催化条件下反应,卤原子取代氢原子。如。醇与氢卤酸加热时生成卤代烃。如。加成法。通常不饱和烃与卤素或卤化氢在定条件下发生加成反应,生成相应的卤代烃或多卤代烃。如≡≡或......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....第二章烃和卤代烃本章专题总结拓展专题烃的计算烃的混合物计算规律若平均分子组成中,存在,则定有若平均分子组成中,存在,则定有。若混烷烃烯烃的混合物,则定有若混烷烃炔烃的混合物,则定有。两种烃组成的混合气体,若其平均分子组成中,且其中种气体分子含个碳原子,则另种气体分子也含个碳原子......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可得到不同的主产物。合成醛羧酸或酯。通常情况下,多个羟基连在同个碳原子上的分子结构是不稳定的,容易自动失水,生成碳氧双键结构。利用这原理,可用多卤代烃水解制备醛羧酸或酯。如合成环状物。利用卤代烃这个桥梁,可合成环状物。如环醚环酯等。增加碳原子数。在有机合成中,利用卤代烃,可增加碳原子数......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....碳原子和卤原子之间的共用电子对偏向卤原子边,键是极性键,当键遇到其他的极性试剂时,在化学反应中容易断裂,卤原子被其他原子或原子团取代。所以卤代烃的化学性质比较活泼,能发生许多反应,例如取代反应消去反应等,从而转化成其他类型的化合物。因此......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....产生的量取决于,的值越大,产生的量越大。产生的量取决于,的值越大,产生的量越小。特别提醒的值越大,意味着烃分子中的质量分数越大,耗氧量也越大。实验式相同的烃,相同,等质量完全燃烧时耗氧量产生的量产生的量完全相同。烃完全燃烧产生的量和的量的相对大小关系及应用......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....特别提醒实验式相同分子式不同的两种烃,等物质的量完全燃烧时,耗氧量并不相等,耗氧量也可用上述规律进行比较,但两种烃的耗氧量之比产生的量之比产生的量之比完全相同,比值等于两种烃的分子中或的原子个数之比。等质量的烃完全燃烧时耗氧量的计算因等质量的比等质量的消耗的氧多,故耗氧量的多少取决于......”

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