1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则由牛顿第二定律得答案图象法如果物体受到的合力是大小不变方向周期性变化的变力，则可根据题目给出的物理量之间的关系，作出函数图象，然后根据图象的物理意义解答典例江苏南京调研水平的浅色长传送带上放置煤块可视为质点，煤块与传送带之间的动摩擦因数为初始时，传送带与煤块都是静止的现让传送带以恒定的加速度开始运动，当其速度达到后，便以此速度做匀速运动经过段时间，煤块在传送带上留下段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动求此黑色痕迹的长度解析由题意知，开始时煤块的加速度小于传送带的加速度传送带先做匀加速运动，速度增至后做匀速运动，煤块速度由增至直加速画出传送带和煤块从开始至速度相同时的图象，如图所示，直线为煤块的速度图线，折线为传送带的速度图线则，黑色痕迹的长度即为阴影部分三角形的面积，有答案见解析等效法等效法就是在保证效果相同的前提下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动两种位移关系滑块由滑板的端运动到另端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长反向运动时，位移之和等于板长设板长为，滑块位移为，滑板位移为同向运动时反向运动时建模指导审清题目巧解题典例云南检如图所示，木板静止于水平地面上，在其最右端放可视为质点的木块已知木块的质量，木板的质量，长，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数现用水平恒力向右拉木板，取，求木板加速度的大小要使木块能滑离木板，水平恒力作用的最短时间如果其他条件不变，假设木板的上表面粗糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为，欲使木板能从木块的下方抽出，对木板施加的拉力应满足什么条件若木板的长度木块的质量木板的上表面与木块之间的动摩擦因数木板与地面间的动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为，则木块滑离木板需要多长时间思路点拨不受摩擦力作用，运动时，相对地面静止恒力作用段时间后撤去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则在物块乙放在物块甲上后瞬间，物块甲乙的加速度分别为甲乙，当地重力加速度为以下说法正确的是甲，乙甲，乙甲乙甲乙解析当物块乙放在物块甲上的瞬间，甲和乙有共同的加速度，以甲和乙整体分析，受到重力弹簧的弹力，重力大小为，弹力瞬间没有发生变化，仍为，根据牛顿第二定律得甲乙，故正确答案借题发挥分析瞬时性问题的技巧分析物体的瞬时问题，关键是分析瞬时前后的受力情况和运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度注意区别“轻绳”和“轻弹簧”两种模型的力学特征要点二两类典型的动力学问题突破指南动力学问题就是研究力和运动的关系，试题不外乎两类已知运动求力已知力求运动联系力与运动的纽带是加速度，解决这两类问题的思路如下典例辽宁协作体摸底如图所示，质量的物体静止于水平地面的处，间距，用大小为，沿水平方向的外力拉此物体，经拉至处已知，取求物体与地面间的动摩擦因数用大小为，与水平方向成的力斜向上拉此物体，使物体从处由静止开始运动并能到达处，求该力作用的最短时间解题探究求解第问时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点注意图线中的些特殊点所表示的物理意义图线与横纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等明确能从图象中获得哪些信息把图象与具体的题意情境结合起来，再结合斜率特殊点面积等的物理意义，确定从图象中反馈出来的有用信息这些信息往往是解题的突破口或关键点解读图象的另有效途径是根据图象模拟出相关的物理情境，把抽象的图象转化为具体形象的物理模型，物理模型能帮助建立清晰的物理情景，使问题由难化易由繁化简典例多选年月，“歼”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功，图甲为利用阻拦系体所受的摩擦力方向，因此采用假设法，设摩擦力沿方向，如果为正值说明与假设的方向相同，如果为负值则说明与假设的方向相反分解加速度法在应用牛顿第二定律解题时，常常不分解加速度而分解力，但有些题目分解加速度求解更加方便简单典例吉林省吉林市质检如图所示，两物块叠放在倾角为的固定斜面上，的上表面呈水平现用外力推着，使起沿斜面向上加速，已知加速度大小为，的质量为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....滑块直减速达到左端传送带较长时，滑块还要被传送带传回右端其中返回时速度为，当返回时速度为倾斜传送带模型项目图示滑块可能的运动情况情景可能直加速可能先加速后匀速情景可能直加速可能先加速后匀速可能先以加速后以加速情景可能直加速可能先加速后匀速可能直匀速可能先以加速后以加速情景可能直加速可能直匀速可能先减速后反向加速典例四川绵阳诊如图所示，绷紧的传送带，始终以的速度匀速斜向上运行，传送带与水平方向间的夹角现把质量为的工件轻轻地放在传送带底端处，由传送带传送至顶端处已知之间的距离为，工件与传送带间的动摩擦因数为，取通过计算说明工件在传送带上做什么运动求工件从点运动到点所用的时间解析由牛顿第二定律得代入数值得则其速度达到传送带速度时发生的位移为可见工件先匀加速运动，然后匀速运动匀加速时，由得匀速上升时所以工件从点运动到点所用的时间为答案先匀加速运动，然后匀速运动方法点拨分析处理传送带问题时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....主要有物理模型的等效替代，物理过程的等效替代,作用效果的等效替代典例吉林公主岭中月考如图所示，弹性物块处在两弹性挡板之间的处，已知之间的距离为，物块与水平地面之间的动摩擦因数为，物块运动的初速度为，弹性物块与挡板碰撞后的速度与碰撞前的速度等大反向，求物块运动的总路程与总时间思路点拨解答本题时可按以下思路进行分析物块的运动由牛顿第二定律求加速度找出物块的等效运动由运动学公式求解解析弹性物块在挡板之间做有折返的减速直线运动，这种运动可以等效为物块在直线上做匀减速运动其运动的加速度大小为其运动的初速度为，末速度为物块运动的总路程为物块运动的总时间为答案点评本题利用等效的思想把物体的往返运动看成沿方向做直线运动，再由牛顿第二定律和运动学公式求解，这样使解题过程变得简单了二物理模型传送带模型水平传送带模型项目图示滑块可能的运动情况情景可能直加速可能先加速后匀速情景时，可能直减速，也可能先减速再匀速时，可能直加速......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....或者要求出系统内各物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解整体法隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力即“先整体求加速度，后隔离求内力”典例如图所示，夹子夹住木块，在力作用下向上提升夹子和木块的质量分别为，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为，若木块不滑动，力的最大值是思路点拨本题是已知连接体内物体的作用力，因此求解的基本思路应为解析解法由题意知，当恰好不能脱离夹子时，受到的摩擦力最大，取最大值，设此时提升的加速度为，由牛顿第二定律得对有对有联立两式解得，选项正确解法二也可对夹子和木块整体有联立两式，解得，正确答案借题发挥动力分配原理如图甲乙所示的情景中，无论地面或斜面是否光滑，只要力拉着物体起加速，总有内，即动力的效果按与质量成正比的规律分配要点四动力学中的图象问题突破指南分清图象的类别即分清横纵坐标所代表的物理量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如何求物体运动的加速度物体做怎样的运动时，力的作用时间最短提示已知，和可通过运动学公式求物体运动的加速度已知力可确定物体的加速度，进而应用牛顿第二定律求解加速度施加力后物体做匀加速直线运动，之后撤去力，物体做匀减速直线运动，到达点时速度恰好减为零解析沿水平方向施加外力后，物体做匀加速直线运动根据运动学公式有由牛顿第二定律知解得，设外力作用的最短时间为，物体先以大小为的加速度匀加速运动时间，受力分析如图，撤去外力后，以大小为的加速度匀减速运动时间为，到达处速度恰为零由牛顿第二定律知，物体加速时其中物体减速时联立解得，由于匀加速阶段末速度即为匀减速阶段的初速度，所以撤去外力时的速度又因为联立解得答案借题发挥多过程问题分析技巧要点三利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题突破指南整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成个整体，分析整体受到的合外力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....木板速度恰好为零木块与木板间摩擦力为滑动摩擦力，且要使木板木块位移关系木板木块解析木板受到的摩擦力木板的加速度设拉力作用时间后撤去撤去后，木板的加速度为木板先做匀加速运动，后做匀减速运动，且，故解得，即作用的最短时间为设木块的最大加速度为木块，木板的最大加速度为木板，则木块得木块对木板木板木板能从木块的下方抽出的条件为木板木块解得木块的加速度木块木板的加速度木板木块滑离木板时，两者的位移关系为木板木块，即木板木块代入数据解得答案大于技巧点拨分析滑块木板模型问题时应掌握的技巧分析题中滑块木板的受力情况，求出各自的加速度画好运动草图，找出位移速度时间等物理量间的关系知道每过程的末速度是下过程的初速度两者发生相对滑动的条件摩擦力为滑动摩擦力二者加速度不相等知识点牛顿第定律牛顿第定律它揭示了切物体都具有的种基本属性它揭示了运动和力的关系力是物体运动状态的原因，而不是物体运动状态的原因惯性改变维持对惯性的理解切物体都有惯性......”。